Apakah Inklusi Sekolah Tepat untuk Anak Autis Anda?

Banyak orang tua merasa sangat kuat bahwa anak autis mereka harus dimasukkan dalam kelas pendidikan umum. Sementara beberapa anak benar-benar dapat dan akan berkembang dalam lingkungan inklusif, inklusi tidak selalu merupakan pilihan terbaik. Inklusi juga dapat bekerja dengan baik untuk jangka waktu tertentu (terutama ketika seorang anak sangat muda), dan kemudian menjadi lebih sulit seiring dengan bertambahnya usia anak. Yang sebaliknya mungkin juga benar: seorang anak yang membutuhkan ruang kelas dukungan autisme khusus pada usia yang lebih muda dapat matang sampai pada titik di mana inklusi adalah pilihan yang bagus.

Apakah memasukkan pilihan yang tepat untuk anak autis Anda? Berikut adalah beberapa pertanyaan tentang anak Anda dan distrik sekolah Anda yang seharusnya membantu Anda menemukan jawaban yang Anda butuhkan.

Pertanyaan Terkait Sekolah

Setiap distrik sekolah memiliki tingkat komitmen dan dukungan yang berbeda untuk inklusi. Selain itu, berbagai kabupaten memiliki ide yang berbeda tentang seperti apa inklusi itu dan untuk siapa itu paling tepat. Dengan pemikiran itu, sangat membantu untuk melakukan penelitian yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini tentang kabupaten dan sekolah Anda.

• Jenis dukungan apa yang ditawarkan distrik sekolah Anda untuk memastikan keberhasilan dalam lingkungan inklusif? Kabupaten Anda tidak akan memberi Anda "menu" opsi dukungan autisme karena, secara teori, program setiap anak dikembangkan untuk kebutuhan unik anak itu. Kenyataannya, bagaimanapun, adalah bahwa sebagian besar sekolah memiliki daftar pilihan terbatas yang mungkin (atau mungkin tidak) meliputi pelatihan guru, staf pendukung inklusi, ruang sumber daya, pembantu, terapis, dan sebagainya; jika kebutuhan anak Anda tidak sesuai dengan penawaran mereka, mungkin sulit untuk membuat inklusi berhasil. Untuk mencari tahu apa yang sebenarnya tersedia, kunjungi sekolah dan ajukan pertanyaan menyelidik kepada administrator, guru, dan orang tua lainnya.
• Seberapa fleksibelkah distrik tersebut relatif terhadap gaya belajar yang berbeda dan masalah perilaku? Di beberapa kabupaten, guru memiliki cukup banyak lisensi kreatif dan dapat menggunakan teknologi atau alat lain untuk membantu anak-anak dengan gaya belajar yang berbeda untuk memahami apa yang diajarkan. Di daerah lain, mengajar terutama bergaya kuliah - sebuah pendekatan yang sangat sulit bagi banyak anak autis yang mengalami kesulitan mengikuti bahasa lisan yang cepat. Beberapa distrik memiliki keleluasaan dalam hal perilaku: anak-anak yang perlu bangun, bergerak, mengayun, atau menjentikkan jari mereka diizinkan melakukannya dengan alasan yang masuk akal. Distrik lain sangat ketat tentang perilaku yang tidak biasa, yang dapat membuat belajar hampir mustahil bagi sebagian siswa autis.

• Seberapa baik distrik bekerja dengan orang tua? Orang tua lain dan pengamatan Anda sendiri akan dengan cepat memberi tahu Anda apakah distrik bekerja dengan atau menentang orang tua berkebutuhan khusus. Jelas, akan lebih sulit untuk bekerja dengan sebuah distrik yang melihat orang tua sebagai musuh!

Pertanyaan Terkait Siswa

Sekalipun kabupaten Anda memiliki berbagai dukungan dan sumber daya untuk siswa mereka dengan kebutuhan khusus, anak Anda mungkin tidak tepat untuk dimasukkan. Pengaturan inklusif, terutama setelah kelas dua, cenderung memiliki 20+ anak di kelas dengan satu guru. Mereka sering berpindah dari satu konsep ke konsep lain dengan cepat dan mungkin meminta anak-anak untuk secara instan menanggapi pertanyaan atau permintaan guru. Beberapa anak autis (dengan atau tanpa dukungan) dapat mengelola pengaturan seperti itu; yang lain merasa sangat tertekan. Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini tentang anak Anda, Anda akan memiliki perasaan yang lebih baik tentang apakah inklusi cocok untuknya.

• Bagaimana cara anak Anda belajar?Bahkan ruang kelas pendidikan umum terbaik sangat bergantung pada instruksi verbal (terutama setelah kelas dua, ketika siswa harus bersiap untuk ujian standar). Jika anak Anda benar-benar tidak dapat memproses bahasa lisan atau tulisan dengan cepat, ruang kelas pendidikan umum mungkin kurang cocok untuk kebutuhan akademiknya. Bahkan dengan ajudan, anak Anda mungkin berakhir di ruang yang sama dengan pembelajar biasa, tetapi sebaliknya sepenuhnya terpisah.
• Seberapa sulitkah perilaku anak Anda?Meskipun Anda mungkin berada dalam hak hukum Anda untuk mendesak agar seorang anak dengan tantangan perilaku yang sangat parah ditempatkan dalam lingkungan inklusif, pengaturan semacam itu mungkin tidak masuk akal bagi anak Anda atau teman-teman sekelasnya. Inklusi dimaksudkan untuk membina hubungan teman sebaya yang positif dan meningkatkan peluang anak untuk melakukan yang baik dalam lingkungan yang khas; seorang anak yang berteriak, memukul, atau membuat marah teman-teman sekelasnya dan gurunya tidak mungkin mendapatkan manfaat itu. Anak Anda mungkin melakukan lebih baik, setidaknya untuk saat ini, dalam lingkungan di mana modifikasi perilaku adalah bagian utama dari program akademik.

• Bagaimana perasaan anak Anda tentang pengaturan inklusif?Setiap anak dengan autisme berbeda. Beberapa anak berkembang di ruang kelas yang inklusif, tetapi yang lain merasa dikucilkan atau bahkan diintimidasi. Ya, masalah-masalah itu dapat diatasi dalam banyak kasus, tetapi untuk beberapa anak muda, setidaknya untuk beberapa periode kehidupan mereka, ruang kelas yang lebih khusus mungkin lebih cocok secara sosial.

Sepatah kata dari DipHealth

Semakin Anda tahu tentang distrik Anda, anak Anda, dan toleransi Anda sendiri untuk situasi sekolah yang menantang, semakin mudah bagi Anda untuk membuat keputusan yang cerdas tentang pengaturan akademik anak Anda. Ingatlah bahwa segala sesuatu yang Anda putuskan hari ini dapat berubah, sebagai pengawas baru, guru baru, teman sekelas baru, atau keterampilan baru anak Anda membuat inklusi lebih atau kurang diinginkan.