Terapi LEGO untuk Anak-Anak Dengan Autisme

Anak autis cenderung sangat menyukai beberapa hal. Terapis bermain, selama bertahun-tahun, telah membangun gairah autis untuk membantu anak-anak mempelajari keterampilan seperti kolaborasi, komunikasi, dan pemikiran simbolis. Sekarang, sekelompok peneliti menemukan bahwa mainan membangun LEGO adalah alat yang sangat bermanfaat untuk terapi autisme - dan cara yang bagus untuk membantu anak-anak autis membangun minat yang dapat mereka bagi dengan teman-teman sebaya mereka.

Theory Behind Play Therapy

Maria Montessori mengatakan bahwa "bermain adalah karya masa kecil," yang ia maksudkan adalah anak-anak belajar melalui permainan. Anak-anak neurotipe menggunakan permainan untuk memperluas dan lebih memahami dunia mereka melalui eksperimen, permainan simbolik (imajinatif), aktivitas fisik dan olahraga, interaksi sosial, dan observasi.

Dengan berpura-pura menjadi orang dewasa, tokoh televisi, atau pahlawan super, anak-anak berlatih menggunakan bahasa lisan dan berperilaku dengan cara yang diharapkan.Dengan memainkan permainan yang terorganisir, anak-anak belajar bagaimana mengikuti aturan, berkolaborasi dengan rekan satu tim, bergiliran, dan bekerja menuju tujuan bersama.

Anak-anak dengan autisme bermain sangat berbeda dari teman sebaya mereka. Mereka cenderung bermain sendiri atau bermain paralel (dua anak melakukan hal yang sama, tetapi masing-masing bermain sendiri).

Sementara anak-anak autis dapat menghafal dan membaca kalimat atau tindakan dari film atau TV, mereka jarang mengembangkan apa yang telah mereka pelajari dengan interpretasi novel mereka sendiri tentang karakter atau alur cerita.

Dan sementara anak-anak autis dapat bermain game, mereka sering mengalami kesulitan besar dengan kolaborasi, mengambil giliran, atau bekerja menuju tujuan bersama.

Selain bermain secara berbeda, sebagian besar anak autis memiliki pola atau rutinitas bermain tertentu yang mereka ulangi berulang kali dengan cara yang sama.

Misalnya, mereka dapat menyanyikan lagu yang sama dari acara TV yang sama dengan cara yang sama dengan gerakan tangan yang sama, berulang-ulang. Atau mereka dapat membangun dan membangun kembali gedung yang sama dari balok, membuat tata letak jalur kereta yang sama, atau menjalankan mobil mainan bolak-balik di sepanjang jalur yang sama. Ketika diminta untuk mencoba sesuatu yang baru, mereka mungkin menjadi sangat kesal karena mereka menemukan permainan yang berulang-ulang itu menenangkan, sementara perubahan dapat memicu kecemasan.

Banyak jenis upaya terapi bermain untuk membantu anak-anak autis untuk mengatasi tantangan dengan membangun minat yang ada untuk memperluas komunikasi, imajinasi, dan keterampilan sosial. Daripada melarang anak-anak untuk melanjutkan kegiatan berulang mereka, terapis bermain menggunakan berbagai teknik untuk mempersulit dan meningkatkan kegiatan mereka.

Sebagai contoh, jika seorang anak berulang kali menjalankan truk di atas bagian karpet yang sama, seorang terapis bermain dapat menempatkan penghalang di atas karpet - sehingga mengharuskan anak untuk menegosiasikan perubahan dan berinteraksi dengan terapis. Melalui proses terapi bermain, banyak terapis telah melihat peningkatan yang signifikan dalam bahasa, komunikasi, kolaborasi, dan bahkan keterampilan fisik.

Mengapa Terapi LEGO Diciptakan

Mainan bangunan LEGO sangat populer di kalangan anak-anak autis.

Mereka menawarkan aktivitas sederhana, dapat diprediksi, dan dapat diulang yang dapat dilakukan sendiri tanpa bantuan dari luar. Mereka juga merupakan bagian dari sistem mainan yang terlihat dan berperilaku dengan cara yang sama. LEGO juga menawarkan bonus tambahan:

• Membutuhkan keterampilan motorik halus yang kuat dan kekuatan tangan yang signifikan
• Membutuhkan keterampilan spasial, visual, dan analitis
• Memiliki nilai intrinsik di dunia yang lebih luas (permainan LEGO bersifat universal, dan model dan struktur LEGO telah dikenal dengan baik tidak hanya sebagai model mainan tetapi juga sebagai bentuk seni)

Setelah mengetahui bahwa banyak anak autis sudah tertarik dan menyukai LEGO, ahli saraf klinis Dr. Daniel LeGoff mulai bereksperimen dengan terapi LEGO pada tahun 2003.

Idenya adalah untuk menciptakan program keterampilan sosial yang efektif yang dapat digunakan dalam berbagai pengaturan dan dapat ditransfer ke interaksi rekan sejawat dunia nyata. Pada 2004, ia menerbitkan makalah yang menunjukkan hasil positif dari program yang ia buat.

Saat ini ada banyak praktisi serta buku dan program yang semuanya berfokus pada terapi LEGO. Walaupun ada berbagai pendekatan perilaku dan perkembangan terapi, sebagian besar menggunakan teknik serupa untuk melibatkan anak-anak dan mengharuskan mereka untuk membangun keterampilan untuk mencapai tujuan terkait permainan mereka.

Bagaimana Terapi LEGO Bekerja

Tujuan terapi LEGO adalah untuk membangun jenis keterampilan yang dapat membantu anak-anak autis terlibat lebih baik dengan teman sebaya, berbagi pengalaman, dan berkolaborasi. Ini berarti bahwa anak-anak yang kemungkinan mendapat manfaat dari terapi LEGO sudah setidaknya agak verbal dan dapat mengikuti instruksi visual dan verbal.

Dalam bentuk terapi LEGO yang paling dasar, anak-anak bekerja dalam kelompok, mengambil peran berikut:

• Insinyur - memiliki seperangkat instruksi untuk model dan harus meminta batu bata dari Pemasok dan mengarahkan Builder untuk menyatukan model
• Pemasok - Memiliki batu bata Lego dan memasok Engineer dengan item yang diperlukan berdasarkan permintaan
• Pembangun - diberikan batu bata oleh Pemasok dan harus mengikuti instruksi yang diberikan oleh Insinyur untuk membuat model.

Seorang fasilitator dewasa bekerja dengan kelompok sebagaimana diperlukan untuk mendorong pemecahan masalah, komunikasi, dan keterlibatan. Dalam beberapa kasus, beberapa terapis bekerja bersama, menggunakan LEGO untuk membangun keterampilan motorik, memfasilitasi pembicaraan, dan meningkatkan komunikasi sosial. Terapis yang terlibat dengan terapi LEGO mungkin adalah terapis okupasi, terapis wicara, terapis perilaku, atau bahkan psikolog.

Terapi LEGO juga dapat diperluas untuk mendorong permainan kreatif dan kolaborasi melalui mendongeng, kegiatan dramatis, dan inovasi. Sebagai contoh, satu versi terapi LEGO membuat anak-anak bekerja bersama untuk membangun versi dunia pura-pura yang dijelaskan dalam sebuah cerita, atau bekerja bersama untuk menciptakan kendaraan yang memiliki kualitas spesifik atau dapat menavigasi dalam situasi tertentu.

Anak-anak juga dapat bekerja bersama untuk membangun robot LEGO Mindstorms yang lebih rumit dan memprogram mereka. Dalam skenario yang lebih maju ini, anak-anak berkolaborasi dalam pembangunan dunia yang kompleks, bercerita, atau desain.

Apakah Terapi LEGO Efektif?

Terapi LEGO dibangun berdasarkan terapi yang ada, efektif, dan bebas risiko. Itu berarti tidak ada salahnya dan kemungkinan akan membantu anak Anda untuk membangun keterampilan dan mungkin pertemanan yang bermakna yang dibangun di sekitar minat yang sama.

Ada sejumlah studi yang difokuskan pada terapi LEGO, dan sebagian besar dilakukan dengan kelompok kecil oleh individu-individu dengan kepentingan pribadi dalam melihat terapi berhasil.

Tidak ada terapi yang selalu berhasil untuk setiap anak dengan autisme, dan banyak tergantung pada kimia kelompok terapi dan fasilitatornya.Dalam situasi terapeutik apa pun, beberapa anak akan pulang dengan keterampilan yang lebih baik sementara yang lain tidak.

Sementara satu-satunya hal yang Anda ambil risiko dengan terapi LEGO adalah waktu dan uang, Anda lebih cenderung melihat hasil positif jika anak Anda:

• Secara aktif menikmati pembuatan model dengan LEGO
• Apakah lebih atau kurang pada tingkat fungsional yang sama dengan anak-anak lain dalam kelompok
• Memiliki kemampuan mengikuti instruksi verbal
• Telah menunjukkan setidaknya beberapa keberhasilan dalam permainan interaktif di masa lalu
• Mampu mengubah ide-idenya tanpa gangguan emosi yang signifikan
• Termotivasi untuk membangun hubungan sosial dengan teman sebaya

Sebelum memulai dengan terapi LEGO, berdiskusi dengan terapis untuk menentukan apa tujuan mereka, seperti apa campuran anak-anak, dan termasuk apa pendekatan terapi mereka. Mintalah terapis bertemu dan mengevaluasi anak Anda untuk menentukan apakah ia siap untuk bentuk terapi bermain yang relatif canggih ini. Jika ada pertanyaan di benak Anda, Anda mungkin ingin bertanya apakah anak Anda berpartisipasi untuk masa percobaan.

Bagaimana Jika Anak Saya Tidak Suka LEGO?

Tidak ada yang ajaib tentang LEGO. Bahkan, pendekatan terapeutik yang sama dapat bekerja di sekitar proyek kolaboratif yang melibatkan kerja sama pada proyek bersama menuju tujuan bersama.

Selama bertahun-tahun, terapis telah bekerja dengan anak-anak autis menggunakan berbagai kegiatan, mainan, dan karakter yang cenderung menarik bagi orang-orang di spektrum. Sementara orang-orang di spektrum tidak harus berbagi daya tarik yang sama, beberapa minat bersama termasuk:

• Thomas the Tank Engine
• game fantasi seperti Dungeons and Dragons
• game kolaboratif online seperti Minecraft

Meskipun mungkin untuk membangun kelompok terapi di sekitar ini atau kepentingan bersama lainnya, namun penting agar kelompok terstruktur dan difasilitasi dengan baik. Penting juga untuk melakukan evaluasi pendahuluan, menetapkan tolok ukur, dan terus memantau kelompok untuk memastikan bahwa kemajuan sedang dibuat.

Sumber Daya Terapi LEGO

Terapi LEGO tidak tersedia di mana-mana, tetapi sebagian besar terapis yang mampu yang bekerja dengan kelompok anak-anak autis dapat memasukkan permainan LEGO ke dalam program mereka. Orang tua juga dapat belajar menggunakan LEGO sebagai alat terapi di rumah mereka sendiri, bekerja dengan saudara kandung atau orang dewasa dan anak-anak lainnya.

Untuk mempelajari lebih lanjut tentang terapi LEGO, Anda mungkin ingin berbicara dengan okupasi sekolah atau terapis ABA Anda, berbicara dengan anggota kelompok pendukung autisme lokal Anda, atau membaca salah satu buku ini:

• Bagaimana Terapi Berbasis LEGO® untuk Autisme Bekerja: Mendarat di Planet Saya Bagaimana Terapi Berbasis LEGO® untuk Autisme Bekerja: Mendarat di Planet Saya oleh Daniel B. LeGoff (pendiri terapi LEGO)
• Terapi Berbasis LEGO®: Bagaimana membangun kompetensi sosial melalui Klub berbasis LEGO® untuk anak-anak dengan autisme dan kondisi terkait oleh Simon Baron-Cohen.
• Bagikan
• Membalik
• E-mail
• Teks

Apakah halaman ini membantu? Terima kasih atas tanggapan Anda! Apa yang menjadi perhatian Anda? Sumber Artikel

• Baron-Cohen, S., De La Cuesta, G. G., LeGoff, D. B., & Krauss, G. W. Terapi berbasis LEGO®: Bagaimana membangun kompetensi sosial melalui Klub Berbasis LEGO® untuk anak-anak dengan autisme dan kondisi terkait. Philadelphia, PA: Penerbit Jessica Kingsley. 2014
• Griffiths, Caryl. Terapi LEGO dan kompetensi sosial: eksplorasi persepsi orang tua dan guru tentang Terapi Berbasis LEGO dengan murid yang didiagnosis dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). Tesis DEdPsy, Universitas Cardiff.2016.
• LeGoff, Daniel. Bagaimana Terapi Berbasis LEGO® untuk Autisme Bekerja: Mendarat di Planet Saya. Philadelphia, PA: Penerbit Jessica Kingsley. 2017
• Lindsay, S., Hounsell, K. G., & Cassiani, C. Tinjauan cakupan tentang peran terapi LEGO® untuk meningkatkan keterampilan sosial dan inklusi di antara anak-anak dan remaja dengan autisme. Jurnal Disabilitas dan Kesehatan, 10 (2), 173–182.2017. DOI: 10.1016 / j.dhjo.2016.10.010