Mengapa Anak-anak dengan Autisme Layak Aturan dan Disiplin

Sebagian besar anak, pada titik tertentu dalam kehidupan mereka, berperilaku tidak pantas. Mereka mungkin memukul anak lain, mengambil mainan yang tidak diperuntukkan bagi mereka, atau menuntut kapan mereka harus bertanya dengan baik.Sebagian besar orang tua dan guru merespons perilaku seperti itu dengan konsekuensi, seperti "time out" atau kehilangan hak istimewa TV. Dari konsekuensi ini, anak-anak belajar bahwa perilaku mereka tidak dapat diterima; mereka juga belajar bahwa mengendalikan impuls mereka dapat memberikan hasil positif.

Namun, sering kali, ketika seorang anak autis melakukan sesuatu yang mana anak lain akan menerima batas waktu, alih-alih konsekuensinya, anak dengan autisme mendapat "izin", bersama dengan komentar seperti "tidak apa-apa, saya mengerti, "atau" yah, dia melakukan yang terbaik. " Ketika ini terjadi pada seorang anak yang memiliki kapasitas untuk memahami aturan perilaku dan mengendalikan impulsnya, dia belajar bahwa aturan itu tidak berlaku baginya. Lain kali, dia akan mengulangi perilaku yang mengharapkan hasil yang sama.

Mengapa Orang Dewasa Tidak Mendisiplinkan Anak Autis

Tidak ada keraguan bahwa orang dewasa yang memberikan perilaku buruk pada anak-anak autis melakukannya karena kebaikan hati mereka. Mereka mungkin percaya bahwa anak itu tidak mampu berperilaku lebih baik. Mereka mungkin percaya bahwa konsekuensi akan menyebabkan semacam kerusakan emosional. Mereka mungkin percaya bahwa anak dengan autisme akan menyerang jika dihadapkan dengan ketidaksetujuan.

Apa pun alasan mereka, bagaimanapun, orang dewasa yang memilih untuk tidak menawarkan struktur dan disiplin kepada anak-anak dengan autisme membuat anak-anak itu merugikan.

Mengapa Disiplin dan Struktur Penting untuk Anak Autis

Jika ada satu hal yang anak-anak (dengan atau tanpa autisme) benar-benar butuhkan untuk berkembang, itu adalah struktur dan disiplin. Jika ada satu hal yang menakutkan dan membebani seorang anak, itu adalah kurangnya keterlibatan orang dewasa dalam menciptakan dunia yang aman, terstruktur, dan teratur.

Ya, lebih mudah untuk menghindari mendisiplinkan anak dengan autisme. Dan tergoda untuk menganggap bahwa seorang anak autis tidak mampu memahami atau mengikuti aturan. Namun, dalam sebagian besar kasus, anak autis mampu memahami dan mematuhi aturan perilaku dasar. Aturan-aturan itu mungkin perlu dimodifikasi atau dibengkokkan, tergantung pada keadaan. Tetapi seorang anak yang dibesarkan atau dididik tanpa manfaat struktur dan disiplin hampir pasti akan menderita konsekuensinya ketika ia tumbuh dewasa dan merasa tidak mungkin untuk berintegrasi ke dalam komunitas atau tempat kerja.

Mitos Tentang Autisme dan Disiplin

Ada beberapa mitos tentang autisme yang membuatnya tampak tidak adil atau tidak pantas untuk menegakkan aturan perilaku. Sementara mitos-mitos ini mengandung sebutir kebenaran, penting untuk memisahkan kebenaran dari kesalahan informasi.

Mitos Satu: Seorang Anak yang Tidak Dapat Berbicara (Atau Berbicara dengan Aneh) Tidak Dapat Memahami

Kami terbiasa dengan gagasan bahwa komunikasi verbal adalah tanda kecerdasan. Tetapi seorang anak yang memiliki kosa kata yang hebat belum tentu lebih mampu berperilaku baik daripada seorang anak dengan kosa kata yang terbatas. Dan bahkan seorang anak tanpa kata-kata mungkin cukup mampu memahami dan mematuhi harapan perilaku, dengan asumsi bahwa anak dapat berkomunikasi melalui tanda, papan komunikasi, kartu PECS, atau cara lain.

Anda mungkin perlu mengubah gaya komunikasi Anda untuk memenuhi kebutuhan anak dengan keterampilan verbal yang terbatas atau tidak. Misalnya, Anda mungkin perlu menjaga kata-kata Anda tetap sederhana ("jangan memukul," sebagai lawan dari "sekarang Johnny, Anda tahu bahwa kami tidak memukul di kelas ini"), dan Anda mungkin perlu menggunakan alat komunikasi pilihan anak itu.. Bagi kebanyakan orang dewasa, modifikasi seperti ini harus mudah dilakukan.

Mitos Dua: Anak-anak dengan Autisme Tidak Pernah Bertingkah Tanpa Alasan Yang Baik

Memang benar bahwa banyak anak autis merespons dengan kuat input sensorik, dan mungkin menunjukkan ketidaknyamanan mereka melalui apa yang tampak sebagai perilaku buruk. Dan juga benar bahwa anak-anak dengan autisme lebih bertanggung jawab daripada anak-anak pada umumnya untuk mengalami bullying yang mungkin tidak jelas bagi orang dewasa di ruangan itu. Jadi ya, kadang-kadang "perilaku" adalah hasil dari masalah yang dapat dan harus diatasi.

Meskipun demikian, anak-anak autis adalah anak-anak. Mereka menjadi marah dan memukul. Mereka melempar benda-benda yang seharusnya tidak dibuang. Mereka menaruh tangan mereka di makanan, atau membuang makanan mereka di lantai. Dan seperti anak-anak lain, anak-anak dengan autisme perlu belajar (1) perilaku itu tidak dapat diterima dan (2) ada cara alternatif untuk mengomunikasikan perasaan dan kebutuhan Anda.

Mitos Tiga: Tidak Adil untuk Mendisiplinkan Anak dengan Kebutuhan Khusus

Tentu saja, tidak adil mendisiplinkan anak untuk sesuatu yang tidak dapat dia hindari. Jadi, misalnya, memarahi anak dengan autisme karena "melukai" atau membuat suara mungkin tidak masuk akal. Ini adalah perilaku yang merupakan bagian tak terpisahkan dari autisme.

Namun, tidak hanya adil tetapi perlu menjelaskan kepada anak mana pun bahwa perilaku disengaja yang disengaja tidak dapat diterima. Bahkan, membiarkan kelakuan yang disengaja karena seorang anak "istimewa" dapat menciptakan seluruh masalah dan masalah baru.

Mitos Empat: Anak-anak dengan Autisme Tidak Memahami Konsekuensi

Sangat penting untuk merancang konsekuensi agar sesuai dengan anak dan situasi. Mungkin sangat sulit bagi anak autis untuk memahami atau mematuhi "batas waktu", tetapi anak yang sama itu mungkin cukup mampu memahami dan mematuhi waktu yang jauh dari permainan video. "Membumi" mungkin bukan konsekuensi yang berarti bagi seorang anak yang lebih memilih waktu sendirian, sedangkan istirahat sejenak dari televisi dapat dengan cepat menjelaskan maksudnya.

Jelas hukuman fisik atau penahanan di dalam lemari atau lemari adalah pilihan yang salah untuk setiap anak.

Intinya, setiap anak berhak mendapatkan penghormatan dan dukungan yang diwakili oleh struktur yang jelas, aturan yang konsisten, dan disiplin.Alat-alat ini, bersama dengan beberapa fleksibilitas, kesabaran, dan imajinasi, dapat membantu anak autis untuk memahami dunianya dan merasa aman dan percaya diri saat ia tumbuh dewasa.