Penindasan di Remaja Awal

Ketika kebanyakan orang berpikir tentang penindas stereotip, mereka sering membayangkan seorang penyendiri yang cambuk karena harga diri yang rendah. Atau mungkin mereka membayangkan seorang anak yang besar dan kejam yang menggunakan kekuatan fisik, membuat ancaman atau memanggil nama orang untuk mendapatkan jalannya. Meskipun deskripsi ini akurat, mereka melukis gambar yang tidak lengkap dari pengganggu sekolah menengah. Bahkan, penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang paling populer dan berpengaruh juga menggertak orang lain.

Selama masa remaja awal, bullying adalah bentuk kekuatan sosial. Anak-anak di sekolah menengah menindas orang lain untuk melindungi citra mereka dan meningkatkan status sosial mereka. Akibatnya, mereka sering mengambil keuntungan dari teman sebaya yang lebih rentan secara sosial agar merasa diterima.

Tren di Middle School dan Early Teen Bullying

Meskipun intimidasi dapat dimulai sedini prasekolah, pada saat anak-anak mencapai sekolah menengah, itu sering menjadi bagian yang diterima sekolah. Bahkan, intimidasi meningkat sekitar kelas lima dan enam dan terus memburuk sampai sekitar kelas sembilan.

Penindasan terjadi lebih sering di sekolah menengah dan awal tahun-tahun remaja karena anak-anak bertransisi dari seorang anak menjadi seorang remaja. Mereka memiliki keinginan yang kuat untuk diterima, untuk berteman dan menjadi bagian dari kelompok. Akibatnya, mereka mengalami tekanan teman sebaya dan ingin terlihat dan bertindak seperti rekan-rekan mereka.

Keinginan untuk menerima ini menyebabkan bullying karena anak-anak sangat menyadari apa yang diperlukan untuk menyesuaikan diri. Akibatnya, mereka dengan mudah melihat orang lain yang tidak sesuai dengan norma yang diterima dan membidik hal itu. Anak-anak cenderung menindas orang lain yang melihat, bertindak, berbicara atau berpakaian berbeda.

Penindasan juga merupakan cara untuk masuk ke dalam kelompok atau orang-orang yang keren. Anak-anak yang tidak populer atau tidak memiliki status sosial yang tinggi dapat menindas orang lain sebagai cara untuk mendapatkan kekuasaan dan penerimaan sosial.Mereka juga dapat menindas orang lain untuk melawan intimidasi yang diarahkan kepada mereka.

Akibatnya, hampir 30% anak-anak di kelas enam hingga 10 di Amerika Serikat diperkirakan mengalami bullying baik sebagai korban, pengganggu atau keduanya. Namun, angka ini mungkin tidak mencerminkan gambaran yang lengkap. Para peneliti telah menemukan bahwa sekitar setengah dari semua insiden bullying tidak dilaporkan.

Efek

Korban intimidasi sering menderita secara akademis. Nilai mereka mungkin menurun dan mereka mungkin tidak masuk sekolah dengan masalah kesehatan seperti sakit kepala, sakit perut, dan sulit tidur. Ketika bullying terjadi dalam jangka waktu yang panjang, ini mengarah pada penurunan harga diri, kecemasan, depresi, kesepian dan bahkan pikiran untuk bunuh diri. Terlebih lagi, masalah depresi dan harga diri yang disebabkan oleh penindasan dapat berlangsung hingga dewasa.

Sementara itu, anak-anak yang menyaksikan bullying berjuang dengan kecemasan dan mungkin takut bahwa mereka akan menjadi target berikutnya. Mereka juga merasa bersalah karena tidak melangkah masuk dan membantu orang yang diganggu. Akibatnya, perasaan ini mengalihkan perhatian mereka dari pekerjaan sekolah dan mengarah pada prestasi akademis yang buruk.

Bahkan pengganggu pun terpengaruh. Mereka lebih cenderung menampilkan perilaku antisosial dan kekerasan di kemudian hari. Mereka juga rentan terhadap alkohol dan penyalahgunaan narkoba. Dan penelitian menunjukkan bahwa penindas lebih cenderung melakukan tindakan kriminal. Faktanya, penelitian menunjukkan bahwa pengganggu empat kali lebih mungkin daripada yang bukan pengganggu untuk dihukum karena kejahatan pada usia 24 tahun. Dan, 60 persen pengganggu akan memiliki setidaknya satu keyakinan kriminal dalam hidup mereka.

Solusi

Ketika datang untuk mengatasi bullying sekolah menengah, orang tua dan guru harus berpikir jangka panjang. Solusi jangka pendek seperti hukuman, resolusi konflik, dan konseling tidak akan menyelesaikan masalah. Sebaliknya, pendidik harus mengembangkan iklim sekolah yang tidak mendorong bullying. Mereka juga perlu memberi siswa berbagai cara untuk melaporkan bullying. Program pencegahan intimidasi yang komprehensif adalah tempat terbaik untuk memulai.

Ketika bullying terjadi, administrator sekolah harus merespons dengan cepat, konsisten, dan tegas. Idenya adalah untuk mencegah bullying dengan memiliki konsekuensi curam untuk perilaku. Siswa akan terus menindas orang lain jika tidak ada yang signifikan terjadi. Selain itu, intimidasi meningkat dari waktu ke waktu jika tidak ditangani. Pastikan Anda mengatasi setiap insiden bullying. Ketika Anda mulai mengabaikan bullying atau menyikat perilaku di bawah karpet karena Anda tidak ingin menghadapinya, maka Anda menciptakan suasana di mana semua siswa percaya bahwa tidak ada yang signifikan yang akan terjadi ketika penindasan terjadi.

Sementara itu, orang tua pengganggu perlu fokus untuk menghabiskan waktu berkualitas bersama anak-anak mereka. Mereka juga harus menetapkan batas-batas yang tegas, menetapkan konsekuensi dan mendukung disiplin sekolah ketika penindasan terjadi. Dan orang tua korban penindasan harus membantu anak-anak mereka melaporkan insiden dan memastikan bahwa masalah tersebut diselesaikan. Konseling juga mungkin diperlukan untuk membantu korban mendapatkan kembali kepercayaan diri.

Ingat, anak-anak tidak dapat menangani bullying sendiri. Mereka membutuhkan bantuan dari staf sekolah, orang tua mereka dan kadang-kadang bahkan komunitas. Pastikan Anda memahami masalah ini dan melakukan bagian Anda.