Mengapa Dumbing Down Jadi Bermasalah?

Tergantung pada konteksnya, frasa "dumbing down" dapat merujuk pada menyembunyikan kemampuan intelektual alami, atau mengubah kurikulum sekolah untuk membuatnya kurang ketat. Dalam contoh yang manapun, ini adalah hal yang sangat negatif, dan mengatakan sesuatu "dibungkam" adalah dengan menyarankan bahwa itu lebih rendah. Jika seseorang berperilaku atau melakukan pada tingkat yang lebih rendah daripada yang dia mampu, ini juga dianggap sebagai bentuk dumbing down.

Anak-anak berbakat

Praktik ini sangat problematik ketika berbicara tentang anak-anak berbakat, yang sering merasa berbeda dari anak-anak lain di kelas mereka, dan kadang-kadang tidak merasa diterima. Untuk menyesuaikan diri, atau untuk menghindari diganggu atau dikucilkan, beberapa anak berbakat akan dengan sengaja tidak bekerja sebaik yang mereka bisa di sekolah. Mereka mungkin dengan sengaja melewatkan pertanyaan pada tes, gagal menyerahkan pekerjaan rumah atau mengatakan bahwa mereka tidak tahu jawaban atas pertanyaan jika guru memanggil mereka padahal sebenarnya mereka tahu jawabannya dengan cukup baik.

Bagi orang tua dan guru, penting untuk mengatasi masalah bullying di seluruh papan, tetapi terutama untuk anak-anak yang diidentifikasi berbakat. Anak-anak tidak boleh menganggap bakat sebagai sesuatu yang tidak bisa dibanggakan, atau sebagai sesuatu, harus dihindari, dan pesan yang jelas dari orang tua dan guru sangat penting. Jika kinerja sekolah anak berbakat tiba-tiba menurun, ada baiknya percakapan untuk melihat apakah ada faktor di kelas yang berkontribusi terhadap masalah.

Jika ada masalah yang lebih dalam, ada baiknya untuk berbicara dengan seorang konselor profesional. Siswa berprestasi memberikan tekanan yang cukup pada diri mereka sendiri, dan ketika mereka mendapatkan sinyal campuran tentang bagaimana berperilaku sosial, itu dapat meningkatkan tingkat stres mereka.

Kurikulum sekolah

Di sisi lain dari koin, banyak kritikus telah menunjuk pada apa yang mereka lihat sebagai dumbing bawah kurikulum sekolah atau kursus, dengan maksud untuk memudahkan siswa untuk menerima nilai kelulusan. Dalam skenario ini, persyaratan akademik dibuat kurang menantang dan kurang menuntut sehingga siswa lebih mampu lulus tes dan menyelesaikan tugas dengan memuaskan.

Fenomena ini sebagian besar disalahkan pada pengenalan pengujian standar, yang digunakan di banyak negara bagian tidak hanya untuk menilai kinerja siswa tetapi juga untuk menilai guru dan mengalokasikan dana untuk program akademik.

Pendidik takut bahwa membodohi kurikulum, dan siswa merasa tertekan untuk tidak mencapai potensi mereka akan menyebabkan penurunan standar. Apakah itu tersebar luas masih belum jelas, tetapi membodohi kurikulum dan menurunkan tolok ukur akademis memiliki implikasi yang lebih luas bagi ekonomi global. Pemikiran mengatakan bahwa dengan menurunkan standar dalam matematika, membaca, dan sains, siswa Amerika mungkin tidak dapat mencapai pada tingkat yang tinggi.

Apakah halaman ini membantu? Terima kasih atas tanggapan Anda! Apa kekhawatiranmu?