Tanda Penundaan Berbicara dan Bahasa di Anak-anak prasekolah

Jika pidato dan perkembangan bahasa anak prasekolah usia Anda tertinggal di belakang teman-temannya, Anda mungkin bertanya-tanya apakah dia perlu terapi untuk mengejar ketinggalan. Perbedaan dalam pidato antara anak Anda dan teman-temannya mungkin tampak lebih jelas saat ia semakin berinteraksi dengan mereka dalam lingkungan pembelajaran formal.

Tentu saja, kebanyakan orang tua khawatir tentang perkembangan anak-anak mereka. Tetapi seperti halnya dengan bidang pembangunan lainnya, kemampuan berbicara dan bahasa anak-anak meningkat pada tingkat yang berbeda.

Meskipun penting untuk memperhatikan keterlambatan dalam perkembangan bahasa dan bahasa anak Anda, penting juga untuk diingat bahwa kelambatan dalam keterampilan komunikasi tidak selalu berarti ketidakmampuan bicara atau bahasa tidak dapat dihindari.

Tanda Penundaan Pidato

Kemampuan bicara dan bahasa tertentu harus dianggap terjadi dalam rentang waktu dan bukan oleh usia yang tepat. Namun, ada perilaku umum yang mungkin menjadi tanda potensi keterlambatan bicara dan bahasa yang dapat Anda waspadai. Misalnya, apakah ucapan anak Anda sangat berbeda dari anak-anak lain di sekolahnya? Apakah guru dan anak-anak lain tampaknya mengalami kesulitan memahami anak Anda?

Apakah anak Anda mudah frustrasi dengan belajar dan bermain aktivitas yang melibatkan berbicara dengan orang lain, mendengarkan atau mengikuti petunjuk? Apakah anak Anda kelihatan lalai kepada orang lain dan tidak tertarik dengan aktivitas kelas atau bermain dengan orang lain?

Anak-anak yang merasa berbicara menantang juga bisa menjadi marah, menggigit, atau memukul anak-anak lain daripada menggunakan kata-kata mereka. Anak-anak yang menunjuk atau menangkap benda-benda atau orang-orang dan membuat suara untuk menunjukkan tanggapan mereka daripada memanggil objek atau orang dengan nama mereka juga menunjukkan tanda-tanda mengalami keterlambatan bahasa.

Hal yang sama berlaku untuk anak-anak yang mengalami kesulitan mengikuti instruksi atau arah yang melibatkan satu atau dua langkah. Amati anak Anda. Apakah dia mengikuti kegiatan dengan memperhatikan orang lain sebelum mencoba mereka sendiri? Kemudian, dia mungkin memiliki masalah bicara.

Perilaku Lain yang Harus Diperhatikan

Dalam beberapa kasus, Anda juga dapat menemukan tanda-tanda kemungkinan keterlambatan bicara dan bahasa dengan memperhatikan apa yang dikatakan anak Anda dan bagaimana ia mengatakannya.Berbicara sebagian besar dalam kata-kata tunggal atau frasa pendek daripada berbicara dalam kalimat penuh mungkin menjadi perhatian. Misalnya, seorang anak prasekolah yang mengalami penundaan dapat membuat gerakan menggenggam ke arah truk mainan dan berkata, "truk" alih-alih berkata, "Saya ingin truk itu."

Anak-anak dengan keterlambatan bicara dan kekhawatiran pendengaran yang mungkin dapat meninggalkan awal bunyi kata-kata atau cercaan kata-kata dengan lebih dari satu suku kata. Mereka dapat mengganti suara yang mirip dengan suara yang tepat tetapi bukan suara yang benar. Seorang anak mungkin mengatakan "seperti" bukannya gigi atau "parm" bukannya "pertanian."

Jenis perbedaan bicara ini kadang-kadang akibat dari infeksi telinga tengah yang sering terjadi selama perkembangan bahasa awal. Dalam kasus lain, kesalahan bicara semacam ini mungkin disebabkan oleh kurangnya koordinasi lidah dan otot mulut anak. Ahli patologi wicara menyebut ini sebagai koordinasi motorik oral. Dalam kedua kasus, terapi wicara biasanya dapat meningkatkan kemampuan bicara dalam kondisi ini.

Jika Anda mencurigai anak prasekolah Anda memiliki keterlambatan bahasa, bicarakan dengan dokter anak Anda tentang kemungkinan membuatnya dievaluasi.

Apakah halaman ini membantu? Terima kasih atas tanggapan Anda! Apa kekhawatiranmu?