Cara Menemukan Terapis Bicara untuk Anak Autis Anda

Mengapa Terapi Bicara Penting untuk Anak-anak dengan Autisme

Secara tradisional, terapis bahasa bicara (SLP) telah berfokus pada mendukung orang-orang ketika mereka meningkatkan kemampuan mereka untuk secara fisik membentuk kata-kata. Itu mungkin berarti mengatasi masalah seperti gagap atau lisping - atau itu bisa berarti mendapatkan kembali keterampilan berbicara setelah cedera otak atau stroke.

Pidato dasar mungkin juga penting untuk anak Anda dengan autisme. Banyak anak-anak pada spektrum ini adalah pembicara yang terlambat atau non-verbal. Beberapa berjuang dengan Apraxia of Speech, masalah neurologis yang membuat bahasa lisan sangat menantang. Jika anak Anda mengalami kesulitan dalam membentuk kata-kata atau menggunakan bahasa lisan, terapis wicara dapat membantunya membangun keterampilan komunikasi yang diperlukan untuk belajar, berinteraksi, dan membangun persahabatan.

Selain bekerja dengan anak-anak dalam produksi wicara, banyak terapis wicara sekarang bekerja pada pragmatik wicara - penggunaan wicara yang sebenarnya sebagai alat untuk komunikasi dan percakapan. Bagi banyak anak autis, masalah dengan pragmatik wicara adalah inti dari banyak masalah sosial, komunikasi, dan pembelajaran.

Terapis Bicara untuk Anak-Anak Dengan Autisme

American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) mencatat di situs webnya bahwa ada praktik terbaik yang direkomendasikan untuk terapi autisme. Tetapi sementara rekomendasi tersebut dijelaskan secara umum, tidak ada fokus khusus untuk SLP dimasukkan.

Secara keseluruhan, pesannya adalah bahwa terapis pada umumnya (dan mungkin SLP khususnya) harus membentuk terapi mereka untuk kebutuhan anak secara individu dan harus memastikan bahwa terapi berfokus pada "defisit inti" autisme (umumnya dipahami sebagai tantangan sosial dan komunikasi). Jenis nasihat ini agak kabur, yang mungkin menjadi alasan mengapa SLP mendekati anak-anak dengan autisme dalam berbagai cara. Sementara beberapa terapis memasukkan permainan, kegiatan sehari-hari atau kelompok sosial ke dalam sesi mereka, yang lain menawarkan pendekatan pengajaran yang jauh lebih tradisional.

Fern Sussman, seorang manajer program di More Than Words and TalkAbility di Hanen Centre di Toronto, Kanada, adalah seorang SLP yang bekerja dengan dan menulis tentang anak-anak dengan autisme. Dia merekomendasikan Anda mulai dengan seorang praktisi yang disertifikasi oleh American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Namun selain kredensial itu, berikut adalah daftar kualitas yang harus dicari dalam SLP yang bekerja dengan anak-anak autis:

• SLP Anda harus menguji penggunaan bahasa (bukan hanya kemampuan untuk berbicara kata atau suara)
• SLP Anda harus mencari tahu apakah anak Anda mendapat lelucon, mendapat intonasi, melakukan kontak mata
• SLP Anda seharusnya tidak bekerja pada kontak mata hanya dengan memberikan "mand" atau perintah "lihat aku," tetapi harus melibatkan anak Anda ke titik bahwa ia melakukan kontak mata sendiri
• SLP Anda seharusnya bukan seseorang yang berspesialisasi dalam artikulasi atau masalah gagap. Anda ingin dia selalu menggunakan bahasa secara alami. Anda dapat melakukan keduanya sekaligus - mengerjakan pengucapan yang benar DAN membantu anak untuk berpikir tentang "Mengapa lelucon ini lucu?"
• SLP Anda harus memahami kekuatan khusus anak Anda, dan bekerja melalui kekuatan mereka. Seorang anak visual seharusnya tidak pernah melakukan pekerjaan pendengaran sepenuhnya.

Prelock, Patricia. "Memahami Gangguan Spektrum Autisme: Peran Ahli Patologi Pidato-Bahasa dan Audiolog dalam Penyampaian Layanan." 1997-2008 American Speech-Language-Hearing Association.