Apraxia of Speech Neurological Disorder

Apraxia adalah gangguan neurologis yang mempengaruhi kemampuan untuk mengontrol gerakan motorik dan gerak tubuh yang halus dan kasar. Individu dapat lahir dengan apraxia, atau mereka dapat memperoleh apraxia melalui cedera otak. Apraxia dapat memengaruhi kemampuan menggerakkan otot wajah atau kemampuan menggerakkan kaki, kaki, dan jari kaki. Gangguan ini juga dapat mempengaruhi keterampilan komunikasi.

Apraxia dapat berkisar dari ringan hingga berat.Orang dengan apraxia sering tidak dapat melakukan gerakan yang terkendali dan bertujuan, meskipun memiliki kekuatan fisik dan pemikiran intelektual dan keinginan untuk melakukannya. Apraxia diyakini berasal dari gangguan di lobus parietal otak.

Apa itu Apraxia of Speech?

Apraxia of Speech adalah jenis apraxia yang secara khusus mempengaruhi kemampuan untuk menggunakan lidah, bibir, dan rahang untuk membentuk kata-kata yang diucapkan. Ini bisa ringan atau berat, membuatnya sulit atau sebenarnya tidak mungkin untuk berkomunikasi secara verbal. Tanda-tanda apraxia berbicara meliputi:

• Kurangnya mengoceh pada anak-anak yang sangat muda
• Kesulitan dalam membentuk kata-kata semua atau beberapa waktu
• Kesulitan dengan mengunyah atau menelan
• Kesulitan dengan kata-kata tertentu yang sulit terbentuk
• Pengulangan kata-kata

Bagaimana Terapis Pidato Mengobati Apraxia of Speech?

Terapis wicara dapat bekerja secara intensif dengan anak-anak yang memiliki apraxia berbicara, untuk meningkatkan keterampilan komunikasi. Beberapa teknik terapeutik meliputi:

• Berlatih formasi dan pengucapan suara dan kata-kata
• Membuat suara individu dan kemudian merangkainya bersama untuk membuat kata-kata
• Menggunakan musik, ritme, dan gerakan untuk melatih ucapan
• Menggunakan teknik taktil dan visual seperti berbicara sambil melihat ke cermin, menyentuh wajah saat berbicara, dll.

Di kelas

Di kelas, siswa dengan apraxia memiliki kebutuhan unik. Meskipun mereka umumnya menerima informasi dengan baik dan memahami instruksi, mereka tidak dapat secara efektif menunjukkan apa yang telah mereka pelajari. Ini menyebabkan banyak frustrasi bagi siswa. Dalam beberapa kasus, bahasa isyarat dapat menjadi tambahan yang berguna untuk bahasa lisan, meskipun itu juga penting untuk mencoba menggunakan bahasa lisan sementara juga menggunakan tanda. Teknik pendukung lainnya termasuk penggunaan produk-produk pidato-produksi elektronik yang dapat membuat komunikasi lebih mudah.

Karena apraxia mempengaruhi setiap orang secara berbeda, pendidik dan orang tua harus berusaha untuk menemukan cara alternatif bagi siswa untuk berpartisipasi secara berarti di kelas. Terapis okupasi, fisik, dan wicara yang bekerja dengan siswa dapat memberikan informasi yang berharga tentang cara menyesuaikan instruksi dan materi kelas untuk memungkinkan siswa berpartisipasi dan untuk menurunkan tingkat frustrasi mereka. Selain teknik khusus untuk meningkatkan dan mendukung pidato, penting juga untuk menyediakan anak-anak dengan apraxia dengan dukungan sosial seperti kelompok teman sebaya.