The Every Student Succeed Act
Daftar Isi:
- Bagaimana dengan ESSA Berbeda dari Tidak Ada Anak yang Tertinggal?
- Apa Kata ESSA Tentang Pengujian Standar
- Standar Negara Inti Umum Dalam ESSA
- Perubahan ke Sekolah Gagal, dari Menentukan ke Memperbaiki
- Bahasa Inggris, Bahasa Ganda, dan Bahasa Asli Amerika
- Penekanan Baru pada Pra-K
- Evaluasi dan Kualifikasi Guru
- Ringkasan dan Tema
The Every Student Succeeds Act: 5 Things You Need to Know (Oktober 2024)
Bagaimana dengan ESSA Berbeda dari Tidak Ada Anak yang Tertinggal?
Kita semua tahu bahwa No Child Left Behind tahun 2001 adalah topik utama berita sekolah selama hampir dua dekade. No Child Left Behind sekarang digantikan oleh 2015 Every Student Succeed Act (ESSA.) 2015 Lihatlah slide-slide berikut untuk melihat bagaimana ESSA menangani masalah-masalah pendidikan hot-button seperti (Common Core dan tes standar) dan pendekatan baru untuk menutup kesenjangan prestasi antara siswa sekolah umum AS.
2Apa Kata ESSA Tentang Pengujian Standar
Peningkatan jumlah tes standar yang diantarkan oleh No Child Left Behind menciptakan reaksi besar terhadap pengujian dari kedua orang tua dan guru. Para kritikus mengklaim bahwa ada terlalu banyak tes, dan sifat satu-ukuran-untuk-semua tes standar tidak mungkin dapat secara akurat membandingkan berbagai kelompok siswa AS. Pada saat yang sama, politisi dan kelompok akuntabilitas pendanaan publik terus mendorong pengujian dalam upaya untuk mengukur seberapa baik kinerja sekolah dan guru.
ESSA masih memerlukan pengujian federal di kelas 3 hingga 8, dan setidaknya sekali di sekolah menengah. Data dan skor tes harus dikompilasi untuk setiap sekolah dan kelompok berbeda dalam sekolah yang dianggap berisiko lebih tinggi.
ESSA memang mempermudah pengujian dalam beberapa hal. Setidaknya tujuh negara bagian akan diizinkan untuk melakukan uji coba uji standar regional yang dirancang secara lokal dan terpilih. Oregon sedang mengujicobakan portofolio kerja untuk menggantikan persyaratan ujian sekolah menengah.Negara juga dapat mengganti ACT atau SAT untuk tes standar sekolah menengah.
Negara akan mengambil lebih banyak tanggung jawab dalam mengukur apakah suatu sekolah gagal atau tidak, sehingga negara akan dapat memasukkan beberapa ukuran pencapaian siswa selain dari data tes standar.
3Standar Negara Inti Umum Dalam ESSA
Common Core State Standards (CCSS) adalah salah satu perubahan yang paling banyak dibicarakan dalam pendidikan publik AS. Sekolah umum AS dimulai dengan kontrol lokal lengkap, yang mengarah ke sistem desentralisasi dan tidak seragam. Dorongan dari gubernur negara bagian untuk membuat kesepakatan tentang serangkaian standar tinggi yang digunakan oleh semua negara memicu kontroversi besar-besaran, dibangun di atas kekhawatiran kurikulum nasional dan hilangnya kendali lokal atas pembelajaran.
Ini diperparah ketika beberapa hibah pendidikan federal menuntut agar negara bagian menunjukkan bukti adopsi secara keseluruhan atau sebagian CCSS. Masih, Departemen Pendidikan AS selalu berpendapat bahwa negara-negara harus mengadopsi standar yang menantang, seperti CCSS, atau hal lain yang sama-sama menantang untuk menerima dana federal. ESSA sekarang membawa kejelasan pada peran The Fed tentang standar. Undang-undang tersebut mencakup bahasa yang harus diterapkan oleh negara-negara bagian, seperti CCSS atau serangkaian standar yang sama ketatnya - tetapi ESSA menambah bobotnya dengan melarang pemerintah federal untuk meminta atau bahkan memberi semangat menyatakan untuk memilih satu set standar, bahkan CCSS.
4Perubahan ke Sekolah Gagal, dari Menentukan ke Memperbaiki
No Child Left Behind menggunakan data tes untuk memutuskan apakah sekolah gagal atau tidak. Sekolah-sekolah yang berjuang menghadapi beberapa persyaratan mandat federal yang berbeda untuk meningkatkan atau menghadapi tindakan hukuman.
ESSA memberikan panduan negara dan alat tentang cara memutuskan apakah sekolah gagal atau tidak. Negara dapat memilih tujuan untuk peningkatan seperti skor tes yang ditingkatkan, tingkat kelulusan, dan menutup kesenjangan prestasi. Negara-negara perlu mengevaluasi sekolah setidaknya sekali setiap tiga tahun. Negara bagian dan distrik akan memantau sekolah yang gagal dan program yang dirancang untuk memperbaikinya.
5Bahasa Inggris, Bahasa Ganda, dan Bahasa Asli Amerika
Utama prioritas diberikan dalam ESSA untuk pendanaan dan mengukur keberhasilan mengajar siswa yang bahasa utamanya bukan bahasa Inggris. Pendanaan dan pedoman untuk program bahasa Inggris telah bergeser dari bagiannya sendiri ke bagian Judul 1, yang memiliki tingkat akuntabilitas yang jauh lebih tinggi.
Ini adalah salah satu bidang di mana ESSA tampaknya mengambil lebih banyak tanggung jawab dan kontrol federal, daripada mengalihkannya ke negara bagian dan distrik sekolah.
Khususnya, ESSA mendorong penggunaan Universal Design Learning (UDL) dalam mengembangkan tes. UDL mengajarkan strategi yang menyajikan materi dalam berbagai cara untuk menjangkau semua siswa. Sementara strategi UDL bekerja untuk semua siswa, mereka dirancang untuk menjangkau siswa yang mengalami ketidakmampuan belajar dan perbedaan, termasuk pelajar bahasa Inggris.
Pelajaran UDL dapat mencakup presentasi video, membaca buku teks, dan kegiatan simulasi komputer untuk mengajarkan materi. Berbagai format memungkinkan bagi semua siswa untuk memahami dan menerapkan materi. ESSA menyatakan bahwa dolar federal juga dapat digunakan untuk membeli teknologi untuk strategi UDL.
6Penekanan Baru pada Pra-K
No Child Left Behind tidak banyak bicara tentang program pra-K.ESSA menciptakan Hibah Pengembangan Prasekolah permanen yang dirancang untuk meningkatkan akses nasional ke program-program prasekolah yang berkualitas. Hibah ini akan dijalankan oleh Departemen Kesehatan dan Layanan Sosial sambil berbagi oversite program yang sebenarnya dengan Departemen Pendidikan.
Orang tua dapat berharap untuk melihat perluasan Head Start atau program pra-K berkualitas tinggi serupa yang dimaksudkan untuk membantu mempersiapkan anak-anak ke TK. Program-program ini memang menargetkan anak-anak dari rumah tangga berpenghasilan rendah atau kelompok lain yang berisiko tertinggal.
Perluasan program pra-K berkualitas tinggi juga dapat memacu persaingan di antara pra-K swasta. ESSA mendorong gaji guru pra-K yang sebanding dengan guru kelas K-3 dan berupaya untuk merekrut lebih banyak guru pra-K dengan latar belakang pendidikan yang kuat. Dengan menaikkan standar untuk program publik, program swasta dapat memutuskan untuk bersaing dengan meningkatkan gaji dan memiliki standar yang lebih tinggi untuk guru pra-K.
Jika Anda memiliki anak yang memenuhi syarat untuk program publik, ESSA akan membuatnya lebih mudah bagi Anda untuk menemukan dan mengakses program-program berkualitas tinggi ini. Jika Anda berencana untuk mendaftarkan anak Anda dalam program pra-k pribadi dan non-publik, Anda harus memastikan bahwa program tersebut berupaya untuk mempersiapkan anak-anak ke sekolah.
7Evaluasi dan Kualifikasi Guru
No Child Left Behind membuka jalan bagi evaluasi pekerjaan guru untuk memasukkan semakin banyak bukti keberhasilan siswa. Hal ini menyebabkan evaluasi guru dan bahkan upah mereka terhubung dengan nilai ujian siswa. Serikat guru berjuang keras melawan ini karena kekhawatiran bahwa nilai ujian dapat dipengaruhi oleh banyak faktor di luar kendali guru.ESSA mengambil banyak federal mendorong skor tes untuk digunakan dalam evaluasi guru.
Kekhawatiran lain adalah cara sempit di mana No Child Left Behind menentukan status guru "Sangat Berkualitas". Maksud dari persyaratan Sangat Berkualifikasi dimaksudkan untuk memastikan bahwa guru di sekolah yang paling membutuhkan memiliki latar belakang pendidikan yang kuat. Di bawah ESSA, guru di sekolah-sekolah ini harus memenuhi "semua sertifikasi negara dan persyaratan lisensi."
Ini adalah kembali ke kontrol tingkat negara bagian atas kontrol federal. Negara dapat memutuskan untuk mempertahankan jenis evaluasi yang sama atau mengadopsi kerangka kerja lain. Ini akan mengarah pada pengembangan kebijakan lokal evaluasi guru.Orang tua ingin mengetahui cara evaluasi akan mempengaruhi kualitas sekolah. Cara guru dievaluasi dapat memengaruhi cara mereka mengajar dan tingkat pergantian guru. Orang tua dan anggota komunitas ingin menyaksikan masalah kebijakan ini.
8Ringkasan dan Tema
ESSA dan No Child Left Behind adalah pembaruan besar pada Undang-Undang Pendidikan Dasar dan Menengah 1965 - undang-undang federal yang bertujuan untuk memberikan setiap anak AS pendidikan berkualitas tinggi, tidak peduli pendapatan keluarga, ras atau latar belakang. No Child Left Behind menciptakan kontrol federal yang lebih besar dengan langkah-langkah yang ditentukan secara ketat tentang bagaimana seharusnya persamaan sekolah. ESSA tampaknya mengambil langkah mundur dan membiarkan negara bagian dan distrik sekolah memutuskan bagaimana memberi setiap anak pendidikan publik yang solid.
Orangtua ingin mengikuti kebijakan dan peraturan pendidikan di negara bagian mereka dan distrik setempat. Seiring dengan ESSA, pemerintahan Trump juga mengisyaratkan keinginan untuk kembali ke kontrol lokal. Sekolah umum lokal yang dikendalikan adalah bagian kuat dari sejarah bangsa kita. Keberhasilan mereka selalu bergantung pada keterlibatan masyarakat. Bimbingan dan keterlibatan dari orang tua dan masyarakat setempat akan memastikan bahwa sekolah setempat memenuhi kebutuhan anak-anak dan masyarakat.
Individu dengan Disabilities Education Act (IDEA)
Individu dengan Disabilities Education Act (IDEA) didirikan untuk membantu siswa dengan kebutuhan khusus. Pelajari apa yang dapat Anda lakukan sebagai orang tua.
The Act of Cogwheeling dalam Penyakit Parkinson
Cogwheeling adalah gejala awal yang sering terlihat pada penyakit Parkinson. Pelajari apa itu, bagaimana menentukan apakah Anda memilikinya, dan bagaimana itu diperlakukan.
Child Support Recovery Act dan Cara Membuat Pemulihan
Pemulihan dukungan anak sangat penting untuk anak-anak yang berutang kembali pembayaran tunjangan anak. Pelajari cara memulihkan dukungan anak atas nama anak Anda.