Skor IQ Dapat Mengubah Cara Anak Anda Dididik

IQ, atau Intelligence Quotient, adalah ukuran kecerdasan relatif yang ditentukan oleh tes standar. Tes kecerdasan pertama diciptakan pada tahun 1905 oleh Alfred Binet dan Théophile Simon untuk menentukan anak-anak sekolah Prancis yang terlalu "lambat" untuk mendapat manfaat dari instruksi reguler. Binet muncul dengan gagasan tentang usia mental ketika ia memperhatikan bahwa anak-anak semakin mampu mempelajari konsep-konsep yang sulit dan melakukan tugas-tugas sulit ketika mereka semakin tua. Sebagian besar anak mencapai tingkat kompleksitas yang sama pada waktu yang hampir bersamaan, tetapi beberapa anak lebih lambat mencapai level tersebut. Seorang anak berusia 6 tahun yang bisa melakukan tidak lebih dari 3 tahun memiliki usia mental 3 tahun.

Mental Quotient Versus Intelligence Quotient

Ide "kecerdasan mental" pertama kali dikembangkan oleh Wilhelm Stern, seorang psikolog Jerman. Berdasarkan karya Binet, ia membagi usia mental dengan usia kronologis untuk mendapatkan "Mental Quotient." Seorang anak berusia 6 tahun mampu melakukan hanya apa yang bisa dilakukan oleh seorang anak berusia 3 tahun memiliki Mental Quotient sebesar.5 atau ½ (3 dibagi dengan 6).

Itu Lewis Terman, seorang psikolog Amerika, yang merevisi tes Binet untuk membuat tes kecerdasan Stanford-Binet (yang masih digunakan). Dia juga mengembangkan ide untuk mengalikan Mental Quotient dengan 100 untuk menghapus fraksi - dan Intelligence Quotient (IQ) lahir.

Menggunakan pengukuran yang dikembangkan oleh Stern dan Terman, tes IQ menjadi alat standar untuk mengklasifikasikan individu berdasarkan penilaian normatif. Beginilah cara kerja pemberian skor:

• Mental Age / Chronological Age X 100 = Intelligence Quotient
• Anak 6 tahun dengan Mental Quotient of ½ memiliki IQ 50.
• Mayoritas orang memiliki IQ antara 85 dan 115.

Penting untuk mengetahui bahwa, sementara tes Stanford-Binet masih digunakan, itu bukan lagi satu-satunya (atau bahkan yang paling populer) tes IQ. Tes lain seperti tes Wechsler dan Woodcock-Johnson lebih umum digunakan di Amerika. Selain itu, sementara tes IQ khas dapat bermanfaat, tes ini mungkin tidak sepenuhnya akurat ketika mengukur kecerdasan orang dengan perbedaan perkembangan atau ketidakmampuan belajar. Tes IQ seperti TONI telah dikembangkan untuk mengukur IQ non-verbal.

Bagaimana Skor IQ Digunakan?

Tes IQ sekarang diberikan untuk membantu sekolah menentukan jenis akomodasi akademik yang dibutuhkan anak-anak di sekolah. Anak-anak yang mendapatkan nilai IQ 70 dan di bawah memenuhi syarat untuk akomodasi khusus di sekolah. Itu adalah dua standar deviasi di bawah rata-rata pusat 100. Anak-anak yang mencetak dua standar deviasi di atas pusat (skor IQ 130) tidak selalu memenuhi syarat untuk akomodasi khusus.

Tentu saja, dalam kedua kasus, skor IQ saja tidak menentukan kebutuhan untuk akomodasi khusus. Anak-anak dengan nilai lebih tinggi dari 70 juga dapat memenuhi syarat untuk akomodasi khusus jika mereka memiliki ketidakmampuan belajar seperti disleksia. Bahkan anak-anak berbakat, umumnya dianggap sebagai mereka dengan nilai IQ 130 dan lebih tinggi, dapat memenuhi syarat untuk akomodasi khusus jika mereka memiliki ketidakmampuan belajar atau perkembangan. Anak-anak ini dikenal sebagai dua kali luar biasa.

Namun, anak-anak yang dua kali lipat mungkin telah menemukan cara untuk mengatasi cacat mereka. Meskipun mereka mungkin tidak bersinar secara akademis, mereka adalah siswa rata-rata. Akibatnya, karunia menyembunyikan cacat dan disabilitas menyembunyikan bakatnya. Mereka akhirnya tidak mendapatkan akomodasi untuk kekhususan yang baik.

Apa Pentingnya IQ untuk Anak Berbakat?

Orang-orang mengerti bahwa anak dengan IQ 70 akan membutuhkan beberapa akomodasi khusus di sekolah. Ketika Anda memahami apa arti skor IQ, mudah untuk melihat mengapa. Seorang anak berusia delapan tahun dengan usia mental di bawah enam tahun akan membutuhkan bantuan melakukan apa yang dapat dilakukan oleh kebanyakan anak usia delapan tahun lainnya.

Sekarang perhatikan anak berusia delapan tahun dengan IQ 130. Seharusnya sama jelasnya bahwa seorang anak dengan skor itu membutuhkan akomodasi khusus. Dia memiliki kapasitas mental sebagian besar anak usia sepuluh tahun.Meminta seorang anak berusia delapan tahun dengan IQ 130 untuk melakukan pekerjaan rata-rata anak usia delapan tahun adalah seperti meminta anak berusia sepuluh tahun untuk melakukan pekerjaan itu. Seorang anak berusia delapan tahun dengan IQ 145 memiliki kapasitas intelektual seorang anak berusia sebelas setengah tahun. Akankah kita mempertimbangkan untuk memberikan pekerjaan sebelas setengah tahun yang ditujukan untuk anak berusia delapan tahun?

Semakin tinggi atau rendah IQ, semakin besar perbedaan antara usia kronologis dan usia intelektual. Meskipun kami selalu ingin memastikan bahwa anak-anak dengan nilai IQ rendah mendapatkan layanan yang mereka butuhkan, kami juga ingin memastikan bahwa anak-anak dengan nilai IQ tinggi mendapatkan layanan yang mereka butuhkan. Tentu saja, penting juga untuk diingat bahwa seorang anak berbakat berusia delapan tahun mungkin dapat melakukan pekerjaan akademis tingkat tinggi tetapi mungkin masih memiliki perkembangan sosial dan emosional dari anak yang lebih muda!