Anak-anak yang berbakat verbal dan kemampuan bahasa mereka

Syarat secara lisan berbakat digunakan untuk merujuk pada anak-anak yang memiliki kemampuan bahasa yang kuat. Anak-anak berbakat lisan menjadi kompeten dalam bahasa sebelum usia mereka. Mereka juga melakukan lebih baik pada tes informasi verbal dan umum dan tes ekspresi bahasa Inggris daripada anak-anak berbakat matematis.

Keterampilan verbal termasuk kemampuan untuk memahami bahasa dengan mudah. Itu termasuk tata bahasa serta penggunaan bahasa kreatif seperti dalam puisi. Belajar bahasa cenderung datang dengan mudah ke lisan berbakat dan mereka umumnya memiliki telinga yang baik untuk suara bahasa. Bakat lisan juga memiliki kemampuan untuk memahami dan memanipulasi simbol bahasa seperti abjad.

Bahasa Pembelajaran

Semua anak dengan sistem pendengaran dan oral yang berfungsi belajar bahasa, dan kecuali mereka memiliki ketidakmampuan belajar seperti masalah proses pendengaran, mereka mempelajarinya dengan mudah dan tanpa instruksi. Anak-anak belajar bahasa secara bertahap, dimulai sejak bayi. Bahkan, bayi dilahirkan dengan kemampuan untuk membuat 150 suara yang terjadi di lebih dari 6500 bahasa yang digunakan di seluruh dunia. Ketika anak-anak tumbuh dan berkembang, mereka pergi dari mempelajari bunyi bahasa asli mereka ke kata-kata struktur tata bahasa dan makna kalimat. Proses ini umumnya memakan waktu tiga tahun sehingga pada saat seorang anak berusia tiga tahun, ia mampu berbicara sebagian besar kalimat gramatikal, meskipun kalimatnya cenderung kalimat yang cukup sederhana.

Seorang anak yang berbakat secara lisan adalah orang yang melewati tahap-tahap pembelajaran bahasa lebih cepat daripada anak-anak yang tidak berbakat. Sebagai contoh, seorang anak yang berbakat secara lisan dapat mengucapkan kata pertamanya pada usia sembilan atau bahkan enam bulan, sementara anak-anak yang tidak berbakat biasanya tidak mengucapkan kata pertama mereka sampai mereka berumur satu tahun. Beberapa anak yang secara lisan berbakat tampaknya melewatkan beberapa tahap pembelajaran bahasa, tetapi mungkin kita tidak bisa mengamati pemahaman mereka tentang bahasa karena mereka relatif diam. Misalnya, anak yang berbakat mungkin tidak meniru kata-kata seperti kebanyakan anak-anak pada usia satu tahun. Dia juga mungkin tidak mulai berbicara kalimat sederhana seperti "Me cookie" pada usia dua tahun. Lalu tiba-tiba di dua setengah, dia akan mengajukan pertanyaan seperti "Di mana kue saya?"

Belajar Membaca

Seperti yang mereka lakukan dengan bahasa belajar, anak-anak yang berbakat secara lisan cenderung belajar membaca dengan cepat kecuali mereka memiliki kecacatan seperti disleksia. Anak-anak belajar membaca secara bertahap sama seperti mereka belajar bahasa. Namun, membaca adalah keterampilan yang harus dipelajari melalui beberapa jenis instruksi. Instruksi itu tidak dapat dimulai sampai anak-anak sudah memahami dasar-dasar bahasa. Lagi pula, kata-kata tertulis hanyalah representasi visual dari bahasa lisan dan jika seorang anak tidak sepenuhnya memahami bahasa lisan, akan sulit untuk membuat hubungan antara kata yang diucapkan dan simbol tertulis pada halaman.

Anak-anak dapat, tentu saja, mulai membuat hubungan antara kata-kata tertulis dan lisan, tetapi pada usia yang sangat muda, mereka akan cenderung melihat kata-kata tertulis sebagai cetak lingkungan, gambar yang mewakili suatu objek. Jadi seorang anak kecil dapat belajar bahwa "ibu" mewakili wanita di rumah yang mencintai dan merawat mereka, tetapi mereka tidak membuat hubungan antara suara individu dari huruf yang membentuk kata, juga tidak akan dapat mentransfer suara "m" dalam "ibu" ke kata lain dengan "m" seperti "saya." Untuk dapat membaca, seorang anak harus memahami hubungan antara bunyi-bunyi yang diwakili oleh huruf-huruf alfabet dan mampu memadukan bunyi-bunyi itu bersama-sama dalam kata-kata dan memahami arti dari bunyi-bunyi yang tercampur itu. Membaca adalah keterampilan yang sangat rumit.

Anak-anak yang berbakat secara verbal cenderung belajar membaca dengan cepat dan seringkali cukup cepat. Mereka mungkin pembaca yang lancar pada saat mereka berusia lima tahun, setelah mulai membaca pada usia tiga tahun. Yang paling penting, mereka sering belajar membaca hampir seperti mereka belajar bahasa - tanpa instruksi. Pembaca awal ini dikenal sebagai pembaca otodidak.

Anak Berbakat dan Keterampilan Verbal

Tidak semua anak berbakat berbakat secara lisan. Beberapa anak berbakat secara matematis berbakat. Anak yang berbakat secara matematika mungkin tidak akan menunjukkan kemampuan verbal awal ini, meskipun dalam hal kemampuan membaca, begitu mereka mulai belajar membaca, mereka dapat belajar dengan cepat. Mereka akan lebih mungkin menunjukkan keterampilan matematika awal, seperti pemahaman angka pada usia dini dan kemampuan untuk menambah, mengurangi, dan bahkan melipatgandakan jauh sebelum usia mereka, sering sebelum mereka mulai taman kanak-kanak.

Untuk alasan ini, jika seorang anak tidak berbicara atau membaca lebih awal, itu tidak berarti bahwa anak itu tidak berbakat. Ini mungkin berarti bahwa ia berbakat di bidang lain, seperti matematika.

Penting untuk memahami bahwa ketika membaca adalah salah satu keterampilan yang paling penting untuk memiliki untuk mencapai keberhasilan akademis, bakat verbal bukanlah tanda bahwa seorang anak akan unggul di sekolah. Kenyataannya, anak-anak yang berbakat secara verbal berisiko untuk berprestasi di sekolah.