Apa yang IEP Is dan Bagaimana Tahu Jika Anak Anda Membutuhkan Satu

Jika anak Anda telah berjuang di sekolah, Anda mungkin bertanya-tanya apa yang dapat Anda lakukan untuk mendukung mereka agar kembali ke jalurnya. Jika Anda telah menjelajahi berbagai opsi untuk pelajar yang mengalami kesulitan, IEP atau Layanan Pendidikan Khusus mungkin muncul. Tapi bagaimana Anda tahu ketika IEP adalah hal yang tepat untuk meminta bantuan anak Anda di sekolah?

Jika anak Anda sedang berjuang atau berkinerja buruk di sekolah, maka penting bagi Anda untuk campur tangan sejak dini untuk mencegah masalah dari bola salju menjadi sesuatu yang lebih besar. Tahun sekolah berlalu dengan cepat, dan seorang anak dapat tertinggal dalam hitungan minggu tanpa dukungan yang tepat.

Untuk memahami kapan harus meminta IEP, itu benar penting untuk memahami apa itu IEP dan siapa yang bisa mendapatkannya. Kemudian Anda dapat memutuskan apakah sudah waktunya untuk meminta IEP atau mencoba opsi lain untuk dukungan.

Apa itu IEP (Rencana Pendidikan Individual)?

IEP adalah singkatan yang berdiri untuk Rencana Pendidikan Individual. Ini adalah istilah teknis untuk dokumen hukum yang merinci kebutuhan dan sasaran pembelajaran yang dipersonalisasi untuk seorang anak penyandang cacat seperti yang didefinisikan oleh hukum, ketika anak tersebut menghadiri lembaga pendidikan kelas 12 k yang menerima pendanaan publik.

IEP diperlukan di bawah Individu dengan Disabilities Education Act (IDEA) untuk setiap anak yang menerima layanan pendidikan khusus. Agar seorang anak atau remaja mendapatkan IEP, mereka harus memiliki satu dari tiga belas cacat yang tercantum dalam IDEA, dan telah dievaluasi dan diidentifikasi sebagai membutuhkan akomodasi khusus untuk mempelajari kurikulum sekolah umum.

Memiliki salah satu dari tiga belas cacat yang terdaftar saja tidak memenuhi syarat anak Anda untuk IEP. Cacat harus menyebabkan gangguan signifikan dengan kemampuan anak Anda untuk mempelajari kurikulum standar. Lima faktor digunakan untuk mengevaluasi bagaimana kecacatan anak dan pembelajaran dipengaruhi. Lima faktor dampak meliputi:

• masalah perilaku
• kemampuan berbahasa Inggris terbatas
• gangguan penglihatan
• gangguan pendengaran atau komunikasi
• dan kebutuhan akan teknologi atau layanan bantuan.

Dengan kata lain, IEP adalah untuk anak-anak yang memiliki kecacatan yang mempengaruhi pembelajaran mereka. Anak-anak ini tidak dapat mengikuti persyaratan pembelajaran ruang kelas reguler tanpa memiliki bantuan tambahan - atau bahkan perubahan pada kurikulum. IEP adalah dokumen yang merinci rencana pembelajaran yang dirancang khusus untuk kebutuhan pembelajaran anak.

Bagaimana Cara Anak Mendapat IEP?

Permintaan untuk layanan Ed Khusus, atau IEP, dibuat di sekolah. Ini mengarah pada anak yang sedang dievaluasi. Evaluasi dapat mencakup pengamatan dari guru, orang tua, konselor sekolah, dan bahkan dokter anak Anda atau profesional lainnya. Jika anak Anda telah bersekolah selama beberapa tahun, maka pekerjaan dan kinerja sekolah mereka juga dapat ditinjau.

Informasi ini akan digabungkan dan dimasukkan dalam "penentuan kelayakan." Langkah ini adalah tempat informasi tentang anak ditinjau untuk melihat apakah anak Anda memerlukan akomodasi khusus untuk mempelajari kurikulum reguler.

Mengapa Terkadang Orang Tidak Menceritakan Disabilitas Sebagai Persyaratan Untuk IEP

Jika Anda telah membaca sejauh ini dan bertanya-tanya mengapa ini adalah pertama kalinya Anda membaca bahwa IEP adalah untuk anak-anak penyandang cacat, harap diketahui bahwa Anda bukan orang pertama yang tidak mengetahui hubungannya. Ini adalah pendapat saya sendiri bahwa kesalahpahaman tentang apa itu IEP dan siapa yang bisa mendapatkannya berasal dari para administrator sekolah yang bermaksud baik. Dalam upaya untuk menjaga stigma tentang ketidakmampuan belajar dari pengembangan atau melanggengkan administrator dapat menjawab pertanyaan tentang IEP dan kecacatan dengan jawaban yang tidak jelas.

Daripada secara terang-terangan menyatakan bahwa IEP adalah untuk anak-anak usia sekolah dengan disabilitas, administrator memberikan penjelasan seperti "IEP adalah untuk siswa yang sedang berjuang yang membutuhkan sedikit bantuan tambahan." Tanggapan membuatnya terdengar seperti IEP adalah intervensi pendidikan yang sederhana - yang tidak. Ini mengarah pada orang tua dari anak-anak yang anaknya memiliki masalah sementara dan singkat yang mengikuti pekerjaan sekolah untuk meminta IEP.

Siapa yang Bisa Meminta IEP?

Orangtua juga harus menyadari bahwa orang tua atau pihak sekolah dapat meminta agar anaknya dievaluasi untuk pendidikan khusus. Jika anak Anda memiliki kemungkinan nyata memiliki kecacatan yang menyebabkan perjuangan sekolah mereka, maka Anda harus mengevaluasi anak Anda. Jika Anda tidak memiliki alasan untuk mencurigai kecacatan, meminta IEP tidak akan membantu, dan bahkan dapat memperpanjang membawa bantuan yang tepat untuk anak Anda yang sedang berjuang.

Evaluasi Pendidikan Khusus mengambil sumber daya sekolah. Evaluasi membutuhkan waktu untuk memberikan tes kepada anak Anda, mengumpulkan informasi dari guru, mengamati anak Anda di kelas, dan mengadakan pertemuan dengan orang tua atas temuan. Jika anak Anda tidak memiliki kecacatan, maka seluruh prosesnya dapat sangat membuang waktu sekolah, dan frustrasi menemukan solusi yang berhasil untuk masalah tersebut.

Bagaimana Anda bisa tahu jika masalah sekolah anak Anda disebabkan oleh kecacatan? Kadang-kadang awalnya tidak jelas. Anak-anak mungkin berusaha keras untuk menutupi kecacatan mereka sebelum orang lain tahu bahwa mereka berbeda. Berikut beberapa pemikiran yang perlu dipertimbangkan sebelum meminta IEP atau evaluasi untuk kecacatan:

Guru Sudah Sudah Mencoba Strategi Alternatif

Guru yang memperhatikan bahwa seorang siswa sedang berjuang untuk mengikuti beban kerja atau mempelajari materi akan mencoba berbagai "intervensi" yang berbeda untuk membantu anak itu. Ini bisa memberikan waktu ekstra kepada anak untuk menyelesaikan tugas, memasangkan siswa dengan rekan yang berhasil, memodifikasi sementara atau mengurangi beban kerja, dan hal lain yang dapat dilakukan guru yang tampaknya membantu anak yang berjuang. Jika Anda tahu bahwa guru telah mencoba intervensi yang berbeda dan sepertinya tidak ada yang membantu, itu bisa menjadi indikasi kecacatan yang mendasar.

Jika Anda khawatir bahwa anak Anda tidak akan dapat menerima bantuan tanpa IEP, semoga paragraf terakhir membantu menyelesaikan masalah itu. Ada beberapa strategi yang berbeda yang dapat dicoba oleh guru yang tidak memerlukan IEP. Ini adalah alasan lain mengapa sebaiknya Anda menghubungi guru anak Anda jika Anda khawatir tentang kinerja sekolah anak Anda.

Masalahnya Tidak Sungguh Baru

Mungkin anak Anda selalu bermasalah dengan membaca atau matematika. Mungkin mereka selalu kesulitan menyelesaikan tugas atau tetap mengerjakan tugas, dan itu semakin parah seiring berlalunya tahun dan pekerjaan tingkat kelas menjadi lebih sulit.

Kadang-kadang kecacatan menjadi lebih jelas ketika pekerjaan sekolah meningkat dalam kesulitan di tingkat kelas yang lebih tinggi. Jika Anda dapat melihat ke belakang dan melihat bahwa anak Anda selalu menemukan tugas atau subjek tertentu yang menantang, dan sekarang tidak mungkin, Anda memiliki lebih banyak alasan untuk mencurigai kecacatan.

Salah satu dari 13 IDEA Categories Sepertinya Cocok

Jika Anda melihat daftar dan deskripsi dari tiga belas kategori dan yang benar-benar kelihatannya cocok dengan anak Anda, itu harus menjadi indikator yang jelas tentang kemungkinan kecacatan.

Anda Telah Memerintah Setiap Penyebab Lainnya

Ketika Anda telah mencoba segalanya dan sepertinya tidak ada yang berhasil, mungkin kecacatan adalah suatu kemungkinan. Sudahkah Anda berbicara dengan guru tentang intervensi? Sudahkah Anda mencoba menghilangkan gangguan, memberikan bantuan tambahan, atau bahkan mencoba memotivasi seorang anak yang mungkin tidak melihat nilai melakukan pekerjaan? Jika Anda benar-benar mencoba yang lain maka mungkin anak Anda tidak keras kepala, tetapi benar-benar tidak dapat melakukan pekerjaan.

Jika Anda berpikir kecacatan mungkin menjadi penyebab tantangan sekolah anak Anda, berbicaralah dengan guru anak Anda tentang kekhawatiran Anda. Anda dapat mengajukan permintaan secara tertulis ke sekolah untuk evaluasi pendidikan khusus untuk memulai proses menuju pengujian.

Apa Pilihan Yang Ada Jika Anda Memutuskan untuk Tidak Meminta IEP?

Jika Anda berpikir anak Anda memiliki kecacatan tetapi tidak memenuhi satu dari tiga belas kategori, kemudian cobalah melihat ke dalam rencana 504. 504 mengacu pada sepotong hukum federal - Bagian 504– yang lebih luas mendefinisikan kecacatan. Bagian 504 mendefinisikan kecacatan sebagai gangguan mental atau fisik yang membatasi satu atau lebih aktivitas kehidupan, atau memiliki riwayat gangguan, atau dianggap memiliki gangguan.

Definisi luas ini yang mencakup memiliki riwayat gangguan atau dianggap memiliki gangguan dapat mencakup seorang anak atau remaja yang tidak memenuhi standar kecacatan IEP yang lebih ketat.Sebagai contoh, seorang anak mungkin memiliki beberapa perilaku seperti autisme yang mempengaruhi kehidupan sehari-hari mereka, tanpa secara formal memenuhi kriteria diagnostik penuh sebagai spektrum autisme.

Jika anak Anda sedang berjuang tetapi Anda tidak berpikir anak Anda mungkin memiliki kecacatan Anda akan ingin memulai dengan memikirkan kembali ketika anak Anda mulai berjuang di sekolah. Pikirkan tentang kapan perjuangan anak Anda - apakah itu dengan jenis tugas tertentu? waktu-waktu tertentu dalam sehari? apakah peristiwa lain terjadi pada saat yang bersamaan?

Selanjutnya, siapkan waktu untuk berbicara dengan guru anak Anda tentang apa yang Anda perhatikan. Anda dapat bekerja dengan guru anak Anda untuk membuat rencana untuk membantu anak Anda menjadi sukses lagi di sekolah.

Terakhir, Bersiaplah Untuk Merevisi Setiap Paket yang Anda Buat

Anak Anda tumbuh dan dewasa. Anda mungkin harus mencoba lebih dari satu strategi sebelum menemukan apa yang berhasil. Tetap gigih dan mendukung akan membantu Anda dan anak Anda mengatasi tantangan.