Ketidakmampuan Belajar dalam Keterampilan Membaca Dasar

Ketidakmampuan belajar dalam membaca dasar mempengaruhi kemampuan untuk membaca kata-kata dalam isolasi dan dalam bagian-bagian. Siswa dengan ketidakmampuan belajar dalam membaca dasar mengalami kesulitan memahami hubungan antara huruf dan suara. Kebingungan dengan kelompok surat umum seperti th, sh, ing, str, dan ight adalah umum dalam ketidakmampuan belajar keterampilan membaca dasar.

Penyebab

Ketidakmampuan belajar dalam membaca dasar mungkin melibatkan kesulitan dengan pemrosesan bahasa dan pusat penalaran visual otak. Mereka diyakini disebabkan oleh kondisi yang diwariskan atau perbedaan perkembangan di otak dan faktor lingkungan.Mereka bukan semata-mata karena masalah penglihatan, kesulitan dalam mendengar atau berbicara dan ketidakmampuan berbahasa, atau kurangnya instruksi.

Gejala

Orang dengan ketidakmampuan belajar dalam membaca dasar mengalami kesulitan memahami hubungan antara huruf dan suara. Akibatnya, pembelajaran yang dinonaktifkan tidak dapat memecahkan kode kata atau menggunakan keterampilan phonics untuk mengeluarkan kata-kata. Membaca adalah pengurasan secara fisik dan psikologis bagi orang-orang dengan ketidakmampuan belajar. Masalah sekolah memalukan bagi banyak orang dengan ketidakmampuan belajar, dan mereka akan menghindari membaca kapan saja mereka bisa.

Petunjuk

Evaluasi ketidakmampuan belajar dapat memberikan informasi untuk membantu para pendidik mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan bacaan khusus yang dibuat anak. Mereka menggunakan informasi ini untuk mengembangkan rencana pengajaran dan untuk memilih dari strategi berbasis penelitian yang kemungkinan akan efektif untuk anak-anak dengan ketidakmampuan belajar. Strategi fokus pada tugas pra-membaca, mengembangkan kosakata kata penglihatan, instruksi membaca yang dimediasi, phonics, dan mungkin terapi bahasa untuk membantu siswa belajar. Saat anak-anak membangun keterampilan membaca dasar, guru akan memperkenalkan kegiatan untuk meningkatkan kefasihan juga.

Kesalahpahaman

Semua siswa dengan ketidakmampuan belajar mungkin tampak kurang mampu belajar daripada yang sebenarnya. Ketidakmampuan belajar dapat membuat mereka tampak malas atau tidak peduli tentang sekolah. Namun, sebagian besar siswa dengan ketidakmampuan belajar memiliki kemampuan belajar umum yang sama kuatnya dengan, atau lebih tinggi daripada, teman sebaya mereka. Hal ini dapat menyebabkan frustrasi yang luar biasa bagi siswa yang mengalami ketidakmampuan belajar karena usaha yang harus mereka keluarkan untuk menyelesaikan pekerjaan mereka. Orang dengan ketidakmampuan belajar sering tahu bahwa mereka berada di belakang teman-teman mereka, yang mempengaruhi harga diri mereka, dan akibatnya, motivasi.

Diagnosa

Diagnosis ketidakmampuan belajar adalah proses yang kompleks. Tes pembacaan diagnostik standar dapat digunakan untuk menentukan jenis masalah spesifik apa yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa. Melalui observasi, menganalisis pekerjaan siswa, penilaian kognitif, dan mungkin penilaian bahasa, pendidik dapat mengembangkan rencana pendidikan individual.

Bantuan untuk Anak-Anak dengan Ketidakmampuan Belajar

Jika Anda yakin Anda atau anak Anda memiliki ketidakmampuan belajar dalam membaca dasar, hubungi kepala sekolah atau konselor Anda untuk mendapatkan informasi tentang cara meminta penilaian. Mintalah rujukan untuk anak Anda ke tim IEP untuk menentukan apakah penilaiannya tepat.

Untuk siswa di perguruan tinggi dan program kejuruan, kantor penasihat sekolah mereka dapat membantu mencari sumber daya untuk membantu memastikan keberhasilan mereka.