Apa itu Ketidakmampuan Belajar dalam Matematika Terapan?

Ketidakmampuan belajar dalam matematika terapan mempengaruhi kemampuan siswa untuk menggunakan keterampilan matematika untuk memecahkan masalah dengan benar. Pelajari tentang penyebab, tanda-tanda, dan pengobatan kecacatan ini dengan ulasan ini.

Penyebab Ketidakmampuan Belajar dalam Matematika Terapan

Ketidakmampuan belajar dalam keterampilan matematika terapan mungkin melibatkan kesulitan dengan pemrosesan bahasa numerik dan pusat penalaran visual dari otak. Mereka mungkin turun-temurun dan tidak semata-mata hasil dari masalah dengan bahasa ekspresif atau reseptif atau masalah visual atau pendengaran. Mereka juga tidak semata-mata berasal dari kurangnya instruksi atau ketidakmampuan belajar lainnya. Namun, memiliki salah satu kondisi ini dapat menyulitkan ketidakmampuan belajar dalam matematika terapan.

Tanda-tanda Ketidakmampuan Belajar dalam Matematika Terapan

Orang dengan ketidakmampuan belajar dalam keterampilan matematika terapan mengalami kesulitan memecahkan masalah matematika yang melibatkan menggunakan perhitungan matematika untuk memecahkan masalah dunia nyata. Mereka mungkin tidak kesulitan memecahkan masalah dalam bentuk dasar, tetapi mereka tidak dapat menyelesaikan masalah kata karena mereka tidak dapat menentukan elemen apa dalam masalah yang penting atau operasi apa yang digunakan.

Seperti halnya ketidakmampuan belajar lainnya, siswa dapat menarik diri, menghindari matematika, atau mengembangkan masalah perilaku untuk keluar dari pekerjaan yang mengharuskan mereka untuk menggunakan keterampilan matematika terapan. Jika anak Anda menunjukkan perilaku seperti itu, diskusikan kemungkinan bahwa anak Anda memiliki ketidakmampuan belajar dengan gurunya.

Mengajar untuk Ketidakmampuan Belajar Matematika Terapan

Guru dapat menggunakan sejumlah teknik instruksional untuk melayani anak-anak dengan ketidakmampuan belajar dalam matematika. Mengevaluasi siswa ini melalui penilaian formal dapat memberikan informasi untuk membantu pendidik mengembangkan strategi yang efektif.

Strategi tipikal fokus pada pekerjaan dengan materi langsung untuk membantu siswa memvisualisasikan apa yang terjadi dalam proses pemecahan masalah. Pemecahan masalah yang dimediasi dapat membantu siswa memahami dan memahami konsep utama yang terlibat dalam masalah kata. Mengingat cara melakukan operasi mungkin sulit bagi mereka karena mereka tidak memahami konsep pokok dari tugas tersebut.

Mitos Disabilitas Pembelajaran Matematika Terapan

Orang dengan ketidakmampuan belajar dalam keterampilan matematika terapan memiliki kemampuan belajar umum yang setinggi atau lebih tinggi dari rekan-rekan mereka. Karena mereka dapat menjadi murid yang utuh secara keseluruhan, anak-anak dengan ketidakmampuan belajar dalam matematika terapan kadang-kadang sadar diri di kelas matematika dan dapat menarik diri dari teman sekelas dan menghindari tugas-tugas matematika. Masalah perilaku di kelas matematika meningkatkan kemungkinan ketidakmampuan belajar karena mereka adalah taktik penghindaran umum dan cara bagi siswa untuk mengekspresikan frustrasi.

Pengujian untuk Ketidakmampuan Belajar dalam Matematika Terapan

Tes matematika diagnostik dapat digunakan untuk menentukan jenis masalah spesifik apa yang memengaruhi keterampilan matematika peserta didik. Melalui pengamatan, menganalisis pekerjaan siswa, penilaian kognitif, dan mungkin penilaian bahasa, pendidik dapat mengembangkan rencana pembelajaran individual untuk membantu siswa tersebut berhasil.

Apa yang Harus Dilakukan Tentang Ketidakmampuan Belajar dalam Matematika Terapan

Jika Anda yakin Anda atau anak Anda memiliki ketidakmampuan belajar dalam matematika terapan, hubungi kepala sekolah Anda, guru atau konselor untuk mendapatkan informasi tentang cara meminta penilaian. Untuk siswa di perguruan tinggi dan program kejuruan, kantor penasihat sekolah mereka dapat membantu mencari sumber daya untuk membantu memastikan keberhasilan mereka.