Apa yang Komentar Laporan Kartu Really Mean

Laporan kartu komentar telah datang jauh dari hari-hari ketika semua orang tua diberitahu bahwa Johnny tidak bekerja dengan potensinya atau Jane diperlukan untuk berusaha lebih keras. Para guru hari ini bekerja keras untuk memastikan bahwa komentar rapor itu sopan tetapi merupakan deskripsi akurat tentang kinerja dan kepribadian anak.

Idealnya, guru anak Anda akan mengatakan dengan tepat apa yang ia maksudkan, tetapi kesopanan kadang-kadang menutupi arti yang sebenarnya, sehingga lebih sulit untuk mengetahui apa arti dari komentar-komentar kartu laporan itu. Berikut ini beberapa frasa yang umum digunakan yang diterjemahkan.

Apa Itu Komentar Kartu Laporan Benar-benar Berarti

Komentar: Kebiasaan kerja _______ membaik. Terjemahan: Sementara anak Anda melakukan lebih baik dalam mengikuti arahan dan menyelesaikan pekerjaannya, ia mungkin telah memulai awal yang sulit dalam hal mengatur waktu kerja atau menjadi selingan bagi anak-anak lain. Guru melihat peningkatan tetapi berpikir anak Anda masih memiliki cara untuk pergi sebelum dia bekerja di standar kelas.Komentar: Memiliki banyak hal untuk ditawarkan dalam diskusi kelas dan ingin sekali berbagi pengetahuannya dengan anggota kelompok lainnya. Terjemahan: Anak Anda ingin belajar tentang topik baru dan peserta aktif dalam pendidikannya. Namun, keinginannya mungkin akan menghalangi dirinya untuk berdiskusi, menunggu dipanggil atau mengingat untuk mengangkat tangannya.Komentar: Sangat ingin menyelesaikan tugas secara tepat waktu, terkadang dengan biaya akurasi. Terjemahan: Anak Anda menyelesaikan pekerjaannya dengan cepat, yang meskipun tidak selalu bermasalah, dapat menyebabkan dia membuat kesalahan yang ceroboh. Dia perlu memperlambat dan memeriksa pekerjaannya.

Komentar: Apakah baik ketika dia berfokus pada tugas yang diberikan.Terjemahan: Ini adalah variasi dari komentar "berpotensi" stereotip, yang berarti anak Anda sangat cakap dan berkinerja sangat baik, tetapi tampaknya mengalami kesulitan berfokus pada pekerjaannya. (Komentar ini mungkin memerlukan sedikit tindak lanjut dari Anda. Anda mungkin ingin bertanya kepada guru apakah ini terbatas pada subjek tertentu atau apakah anak Anda menunjukkan kurangnya fokus secara keseluruhan yang memerlukan lebih banyak evaluasi.)

Komentar: Menjadi lebih percaya diri dalam kemampuannya. Terjemahan: Anak Anda mulai berpartisipasi lebih banyak dan merasa senang dengan kebiasaan kerjanya. Jika anak Anda sangat pemalu, itu juga berarti bahwa ia mulai menjangkau secara sosial.Komentar: Dengan dorongan, _________ berinteraksi dengan baik dengan siswa lain. Terjemahan: Anak Anda ragu-ragu untuk memulai interaksi dengan anak-anak lain atau berinteraksi dengan cara yang tidak pantas. Kabar baiknya adalah guru tidak melihat ini sebagai masalah yang luar biasa karena, dengan beberapa bimbingan atau pengarahan orang dewasa, anak Anda masih bermain dengan anak-anak lain.Komentar: Adalah seorang pemimpin sosial. Terjemahan: Anak Anda sangat populer dengan siswa lain dan cenderung tepat di pusat segala sesuatu. Komentar ini juga bisa berarti bahwa anak Anda sedikit suka memerintah dan suka jika anak-anak lain mengikuti kepemimpinannya.Komentar: Memiliki kesulitan bertransisi dari aktivitas luar. Terjemahan: Ketika siswa kembali dari istirahat, makan siang atau spesial (seperti Musik atau Seni), anak Anda mengalami kesulitan untuk menetap dan kembali ke rutinitas kelas.

Komentar: Tampaknya mengalami kesulitan menyesuaikan dengan aturan dan rutinitas kelas. Terjemahan: Komentar ini sangat mudah, tetapi memerlukan tindak lanjut dari Anda. Anak Anda tidak mengikuti aturan dan rutinitas seperti siswa lain, tetapi Anda perlu mencari tahu apakah itu berarti dia sedang menantang atau mengalami kesulitan yang berhubungan dengan pembelajaran.Komentar: Dapatkan manfaat dari dukungan Anda dalam belajar / berlatih ___________. Terjemahan: Anak Anda mungkin tidak menyelesaikan pekerjaan rumahnya, melatih kata-kata ejaannya, atau membaca di luar sekolah dengan cukup. Dia tidak memiliki cukup masalah untuk menjamin intervensi berbasis sekolah tetapi perlu meluangkan waktu untuk belajar di rumah.