Gejala Murid yang Terganggu Emosi

Anak-anak yang terganggu secara emosional membutuhkan bantuan untuk mengatur kehidupan mereka di dalam dan di luar kelas.Jika anak Anda termasuk dalam kategori ini atau Anda bekerja dengan anak-anak yang terganggu secara emosional, pelajari apa yang dimaksud dengan istilah ini dan gejala-gejala yang dialami siswa dengan disabilitas ini.

Apa Arti Gangguan Emosional?

Individu dengan Disabilities Education Act (IDEA) adalah undang-undang federal yang menetapkan gangguan emosional sebagai salah satu dari 13 kategori ketidakmampuan disabilitas untuk layanan pendidikan khusus di bawah 34 CFR 300,8 (c) (6). Gangguan emosional juga dikenal sebagai gangguan emosional yang serius (SED) atau kecacatan perilaku emosional (EBD).

Menurut definisi IDEA, gangguan emosional adalah kondisi di mana seorang anak menunjukkan satu atau lebih karakteristik berikut selama periode waktu yang panjang dan pada tingkat yang ditandai yang berdampak buruk terhadap kinerja pendidikan anak.

• Anak-anak yang terganggu secara emosional memiliki ketidakmampuan untuk belajar yang tidak dapat dijelaskan oleh faktor intelektual, sensorik, atau kesehatan.
• Mereka mungkin tidak dapat mengembangkan dan menjaga hubungan sosial yang sesuai dan memuaskan dengan keluarga, teman sebaya, dan orang dewasa dalam sistem sekolah.
• Mereka mungkin memiliki kecenderungan untuk menampilkan perilaku atau perasaan yang tidak pantas dalam menanggapi situasi normal.
• Mereka mungkin memiliki suasana ketidakbahagiaan atau depresi yang meresap.
• Mereka mungkin cenderung mengembangkan gejala-gejala fisik yang negatif atau ketakutan yang berkaitan dengan masalah pribadi atau sekolah.

Diagnosa Disabilitas Gangguan Emosi

Kategori gangguan emosional termasuk skizofrenia. Namun, banyak anak dengan gangguan emosional tidak memiliki gejala gangguan kejiwaan jenis lain. Gangguan emosional tidak didiagnosis pada anak-anak yang terutama secara sosial tidak disesuaikan kecuali gangguan emosional yang mendasarinya juga ada.

Jenis gangguan yang datang di bawah payung ini termasuk gangguan kecemasan, gangguan bipolar, gangguan makan, gangguan obsesif-kompulsif, dan gangguan perilaku.

Mengapa Siswa Yang Terganggu Secara Emosional Berada dalam Risiko

Siswa dengan gangguan emosional beresiko untuk kegagalan sekolah dan sering membutuhkan instruksi yang dirancang khusus dan psikoterapi atau layanan konseling. Jika mereka tidak menerima diagnosis gangguan emosional, bagaimanapun, mereka mungkin didorong keluar dari sekolah oleh kebijakan disiplin hukuman seperti suspensi atau pengusiran. Anak-anak yang menghadapi kebijakan semacam itu memiliki risiko tinggi untuk putus sekolah dan memasuki sistem peradilan pidana, sebuah fenomena yang sehari-hari dikenal sebagai pipa sekolah-ke-penjara.

Sebelum mereka didiagnosis, anak-anak yang terganggu secara emosional dapat dianggap hanya sebagai anak-anak "buruk" atau "susah diatur" oleh guru, administrator, dan rekan-rekan mereka. Dipikirkan dengan cara ini dapat merusak harga diri anak-anak yang terganggu secara emosional. Anak-anak ini tidak hanya merasa dijauhi tetapi juga harus bekerja melalui keadaan yang menyebabkan mereka menjadi terganggu secara emosional.

Mereka mungkin telah ditinggalkan oleh orang tua mereka atau secara seksual, fisik, atau emosional yang disalahgunakan oleh orang dewasa. Mereka mungkin telah didiagnosis dengan kondisi kesehatan mental seperti gangguan kepribadian yang akan mengikuti mereka sepanjang hidup, sehingga sulit bagi mereka untuk mempertahankan persahabatan, hubungan romantis, atau karir profesional mereka.

Orang tua dan pengasuh anak-anak seperti itu harus mengadvokasi mereka untuk memastikan bahwa mereka tidak terisolasi di sekolah atau di masyarakat. Mereka mungkin perlu bermitra dengan orang tua dari anak-anak yang sama atau mendapatkan bimbingan dari penyedia kesehatan mental. Sementara gangguan gangguan emosional jelas merupakan suatu tantangan, kecacatan ini dapat dikelola di tangan yang tepat.