Bantu Anak yang Berisiko-Belajar Menjadi Lebih Termotivasi
Daftar Isi:
- Mengapa Motivasi Internal Sulit Dipertahankan
- Memotivasi Dengan Hadiah Eksternal
- Masalah Motivasi Lain dan Solusi Mereka
STAY FOCUSED - Motivational Video Compilation for Success in Life & Studying 2017 (Oktober 2024)
Orangtua dan guru selalu menyeimbangkan pertanyaan apakah seorang siswa dengan ketidakmampuan belajar melakukan pekerjaan terbaik yang dia dapat atau apakah dia mungkin, um … mengendur karena kurangnya motivasi. Mempelajari cara-cara untuk mengatasi kurangnya motivasi seorang anak adalah penting untuk keberhasilan sekolah. Siswa yang secara alami termotivasi untuk melakukan pekerjaan mereka dikatakan termotivasi secara intrinsik. Siswa-siswa ini puas dengan perasaan pencapaian yang datang dengan melakukan pekerjaan yang berkualitas dan menerapkan diri mereka sendiri. Siswa yang bekerja karena keinginan untuk imbalan eksternal dikatakan dimotivasi eksternal. Siswa-siswa ini termotivasi oleh hal-hal seperti nilai bagus, penghargaan nyata, dan persetujuan orang tua.
Mengapa Motivasi Internal Sulit Dipertahankan
Sementara motivasi internal sangat diinginkan, banyak siswa dengan ketidakmampuan belajar mengalami kesulitan mempertahankan motivasi semacam itu. Seringkali ini karena perjuangan mereka dengan pembelajaran menyulitkan mereka untuk merasakan kepuasan yang sama dengan pekerjaan mereka yang mungkin dirasakan oleh siswa lain. Namun, ada beberapa strategi yang dapat digunakan orang tua dan guru yang akan meningkatkan motivasi internal anak. Beberapa strategi ini bertujuan untuk memperkuat siswa, dan yang lain bertujuan untuk membuat tugas atau kondisi kerja semampu mungkin.
Strategi yang bertujuan untuk memperkuat kesiapan siswa untuk belajar memasukkan strategi akal sehat seperti memastikan siswa memiliki istirahat yang cukup, makan diet seimbang, dan mempertahankan jadwal yang produktif dan seimbang dengan campuran yang baik dari pekerjaan sekolah, olahraga, dan waktu istirahat. Tentu saja, seorang siswa yang mempertahankan kebiasaan baik ini akan memiliki lebih banyak energi mental dan fisik yang diperlukan untuk mempertahankan motivasi untuk suatu tugas.
Strategi lain termasuk memodifikasi tugas itu sendiri untuk memicu minat siswa. Sebagai contoh, daripada menulis tentang bagaimana fungsi gunung berapi, siswa dengan ketidakmampuan belajar mungkin lebih termotivasi dengan membuat model atau membuat poster yang menunjukkan bagaimana fungsi gunung berapi. Lebih lanjut, jika anak yang sama memiliki ketidakmampuan menulis, bekerja dengan modalitas belajar lain dapat membantu anak belajar dan mempertahankan konsep lebih mudah daripada dengan menulis sendiri.
Memotivasi Dengan Hadiah Eksternal
Eksternal, atau ekstrinsik, motivasi siswa dapat meningkatkan motivasi ketika diberi beberapa jenis penguatan positif untuk mengerjakan suatu tugas. Penghargaan seperti pujian lisan, poin penghasilan, atau token untuk mendapatkan imbalan, dan mendapatkan pengakuan sosial hanyalah beberapa cara yang dapat didorong oleh motivasi siswa eksternal untuk tetap termotivasi dengan tugas.
Sementara beberapa pendidik dan orang tua mungkin merasa bahwa penguatan semacam ini entah buatan atau tidak diinginkan, kenyataannya adalah sebagian besar dari kita bekerja untuk beberapa jenis penghargaan eksternal. Berapa banyak dari kita yang akan bekerja setiap hari jika kita tidak dibayar? Kenyataannya adalah bahwa siswa dengan ketidakmampuan belajar, sama seperti orang lain, membutuhkan hadiah kadang-kadang untuk membuat mereka pindah tugas. Ini khususnya benar ketika tugas melibatkan suatu area kecacatan mereka. Sebagai contoh, seseorang dengan ketidakmampuan membaca seperti disleksia mungkin lebih termotivasi untuk melakukan tugas membaca jika mereka mendapatkan semacam hadiah eksternal untuk usaha ekstra yang harus mereka masukkan ke dalam tugas untuk menjadi sukses.
Masalah Motivasi Lain dan Solusi Mereka
Ada sejumlah faktor tambahan yang mempengaruhi motivasi yang dapat mempengaruhi kinerja anak di sekolah.
Kewalahan di Sekolah.Beberapa siswa hanya diliputi oleh besarnya tugas dan bahkan tidak dapat memulai karena jumlah pekerjaan yang perlu dilakukan. Siswa-siswa ini dapat dibantu dengan memecah tugas menjadi sub-tugas yang lebih kecil. Ini dapat membantu siswa melihat proyek sebagai serangkaian unit yang lebih kecil dan mudah dikelola daripada satu monster besar yang luar biasa.
Beberapa siswa takut gagal. Mereka pikir mereka tahu keterbatasan mereka dan percaya bahwa kegagalan mereka akan menyebabkan malu publik, jadi mereka tidak mencoba. Dalam beberapa kasus, siswa-siswa ini akan melakukan kesalahan untuk mengalihkan fokus dari ketidakmampuan mereka untuk melakukan tugas ke hal lain, hal lain, yang tidak akan mempermalukan mereka. Siswa-siswa ini dapat dibantu dengan mengubah kemungkinan kegagalan menjadi peluang untuk sukses. Misalnya, izinkan anak mendapatkan kredit tambahan dengan mengoreksi kesalahannya. Izinkan mereka untuk memilih dari menu tanggapan daripada harus menghasilkan tanggapan mereka sendiri untuk pertanyaan. Jangan pernah mengejek anak karena kegagalan, dan selalu memperlakukan kesalahan sebagai peluang untuk belajar. Siswa perlu mengetahui bahwa setiap orang gagal pada waktu dan bahwa memperbaiki kesalahan adalah apa yang semua orang lakukan untuk maju.
Anak-anak dengan ketidakmampuan belajar juga bisa bosan dengan pekerjaan yang diminta untuk mereka lakukan. Ini terutama benar jika seorang guru meremehkan kemampuan anak dan memberikan pekerjaannya yang berada di bawah tingkat kemampuannya yang sebenarnya. Kebosanan semacam ini dapat diatasi dengan memastikan bahwa si anak bekerja pada tingkat kemampuannya dan diberikan beberapa pekerjaan yang menantang untuk membuatnya tertarik.
Relevansi juga penting untuk menangkis motivasi rendah. Anak-anak perlu melihat dan percaya bahwa kerja sekolah bermakna bagi kehidupan mereka. Guru dan orang tua dapat mengatasi masalah motivasi semacam ini dengan mengajari anak-anak mengapa apa yang mereka pelajari itu penting dan dengan menunjukkan bagaimana apa yang mereka pelajari dapat segera bermanfaat dalam kehidupan mereka.
Masalah dalam kehidupan seorang anak juga bisa berdampak pada motivasinya. Sama seperti orang dewasa, anak-anak mungkin tidak dapat melakukan pekerjaan mereka di sekolah jika sesuatu dalam kehidupan pribadi mereka menyebabkan mereka memiliki kecemasan atau depresi. Anak-anak yang mengalami kesulitan dalam aspek kehidupan mereka dapat mengambil manfaat dari konseling.
Orangtua dapat membantu dalam meningkatkan motivasi siswa dalam banyak cara. Menyediakan lingkungan rumah yang memelihara dan mendukung adalah salah satu cara. Menetapkan harapan yang jelas, memberikan bimbingan, dan memberi umpan balik pada pekerjaan anak juga dapat membantu.
3 Strategi Pengasuhan Anak yang Membuat Anak-Anak Menjadi Materialistik
Meskipun sebagian besar orang tua memiliki niat baik, beberapa di antara mereka secara tidak sengaja mengajar anak-anak untuk menjadi materialistis. Begini caranya menghindari itu.
Vaksin Pneumovax untuk Anak-anak Berisiko Tinggi
Pelajari tentang Pneumovax, vaksin polisakarida pneumokokus yang direkomendasikan untuk anak-anak berisiko tinggi yang setidaknya berusia dua tahun.
Apakah Berjalan di Permukaan yang Lebih Keras atau Lebih Lembut Lebih Baik untuk Anda?
Apa permukaan atau medan terbaik untuk berlari? Cari tahu apakah yang terbaik untuk dijalankan di jalan, trotoar, rumput atau jalan setapak.