Bagaimana Guru Mengukur Kemajuan dalam Pendidikan Khusus

Mengukur kemajuan pendidikan siswa adalah penting dalam mengembangkan dan menerapkan strategi pengajaran dan mengevaluasi efektivitas program untuk anak Anda yang mengalami kesulitan belajar. Pelajari tentang cara paling umum guru mengukur kemajuan pendidikan siswa untuk program pendidikan khusus dan mendapatkan tips berharga yang akan membantu Anda membuat keputusan pendidikan untuk program pendidikan khusus.

1

Observasi Adalah Alat Yang Bermanfaat untuk Mengukur Kemajuan Pendidikan Siswa

Pengamatan dapat memberikan informasi yang sangat akurat, terperinci, dan dapat diverifikasi tentang kekuatan dan kelemahan siswa. Pengamatan mungkin:

• Sistematis, di mana pengamat mengumpulkan data tentang satu atau lebih perilaku yang didefinisikan secara tepat;
• Non-sistematis, di mana pengamat mengawasi anak di sekolah dalam pengaturan keprihatinan dan mencatat perilaku, karakteristik, dan interaksi pribadi yang tampaknya signifikan; atau
• Terstandarisasi, menggunakan sistem yang diterbitkan secara profesional.

2

Timbangan Penilaian Standar Mengukur Kemajuan dengan Seragam

Skala penilaian mengukur perilaku positif dan masalah, perhatian, keterampilan kemandirian anak dan bidang lainnya. Informasi ini memungkinkan tim IEP untuk:

• Tentukan seberapa kuat atau lemah keterampilannya di seluruh pengaturan;
• Ukur kemajuan atau kurangnya kemajuan; dan
• Dokumentasikan kinerja dari waktu ke waktu dengan cara yang andal dan valid.

Skala penilaian adalah kuesioner standar yang diisi oleh guru, orang tua, dan orang lain yang akrab dengan siswa. Mereka memberikan perbandingan nasional juga.

3

Ulasan Rekam Memberikan Informasi Komprehensif untuk Mengukur Kemajuan Siswa

Metode ketiga untuk mengukur kemajuan siswa adalah tinjauan catatan. Dalam tinjauan catatan, informasi dapat dikumpulkan dari catatan kumulatif sekolah, database sekolah, informasi dari sekolah sebelumnya, data kesehatan medis dan mental, sampel pekerjaan siswa yang terakumulasi dalam portofolio, dan catatan anekdotal. Orang tua juga dapat memilih untuk memberikan sejarah keluarga yang penting untuk masalah kesehatan dan sosial.

4

Kriteria Pengujian yang Direferensikan Menunjukkan Kemajuan Siswa di Bidang Keahlian Khusus

Tes yang direferensikan kriteria mengukur keterampilan khusus yang telah dipelajari siswa. Mereka tidak dirancang untuk memberikan skor untuk dibandingkan dengan teman sebaya. Sebagai gantinya, mereka fokus pada keterampilan khusus dalam suatu bidang studi. Dalam matematika dasar tingkat dasar, misalnya, kemampuan untuk mengenali koneksi antara angka dan jumlah, penambahan satu digit, menambahkan satu digit ke dua digit, atau keterampilan lain akan dibahas. Tes-tes ini memberikan informasi spesifik kepada guru untuk merancang instruksi untuk kebutuhan siswa.

5

Kemajuan Pengukuran Penilaian Otentik dalam Keterampilan Terapan

Penilaian otentik menilai kinerja siswa pada tugas-tugas dunia nyata. Agar berhasil dalam tes ini, siswa harus mengetahui bidang subjek dan dapat menggunakan pengetahuan itu untuk melakukan tugas pemecahan masalah. Kegiatan yang digunakan dalam penilaian otentik dapat meliputi:

• Melakukan penelitian;
• Menulis artikel berita, puisi, atau cerita pendek;
• merevisi dan mendiskusikan makalah;
• Melakukan presentasi lisan berdasarkan proyek atau analisis, dan berkolaborasi dengan orang lain

6

Tes Prestasi Standar Menilai Bidang Membaca, Matematika, Menulis, dan Konten

Tes standar dapat menilai bidang membaca, menulis, matematika, dan konten seperti studi sosial dan sains. Mereka memberikan informasi tentang kemampuan siswa di bidang ini. Keuntungan dari tes ini adalah bahwa mereka memberi tahu orang tua dan guru bagaimana kinerja siswa dibandingkan dengan yang lain di tingkat negara bagian atau nasional.