Gangguan Bahasa reseptif: Tanda, Penilaian & Bantuan

Gangguan bahasa reseptif adalah jenis gangguan belajar yang mempengaruhi kemampuan untuk memahami bahasa lisan, dan kadang-kadang tertulis. Individu dengan gangguan bahasa reseptif mungkin mengalami kesulitan memahami bahasa lisan, merespons dengan tepat, atau keduanya. Ini menyebabkan kesulitan besar dalam berkomunikasi dan sering menyebabkan masalah di sekolah.

Apakah Ini Disabilitas Belajar?

Gangguan bahasa reseptif diyakini melibatkan perbedaan dalam pusat pemrosesan bahasa otak. Gangguan ini dapat terjadi akibat kondisi yang diwariskan atau mungkin disebabkan oleh cedera otak atau stroke. Masalah bahasa reseptif juga bisa menjadi gejala gangguan perkembangan seperti autisme dan sindrom Down.

Gangguan bahasa reseptif bukanlah, itu sendiri, ketidakmampuan belajar tetapi masalah medis yang dapat menyebabkan anak-anak jatuh di belakang akademisi. Jika gangguan tidak mudah atau cepat diselesaikan, kesenjangan belajar dapat meluas. Dengan demikian, anak-anak dengan gangguan bahasa reseptif mungkin memerlukan dukungan akademik khusus meskipun mereka tidak memiliki ketidakmampuan belajar "resmi".

Masalah dalam Pemahaman Bahasa

Anak-anak dengan gangguan bahasa reseptif sering mengalami kesulitan mengatur pikiran mereka ketika mencoba untuk memahami orang lain, yang menciptakan masalah dalam berkomunikasi secara verbal atau mengatur pikiran mereka di atas kertas. Mereka mengalami kesulitan dengan pemrosesan bahasa dan hubungan antara kata-kata dan ide-ide yang mereka wakili. Beberapa mungkin juga memiliki masalah dengan pengucapan kata-kata dan pidato / produksi suara.

Karena anak-anak harus memiliki pemahaman bahasa lisan sebelum mereka sendiri dapat menggunakan bahasa untuk berkomunikasi, kebanyakan anak-anak dengan gangguan bahasa reseptif akan memiliki gangguan bahasa ekspresif juga.

Kesulitan Bahasa Ekspresif

Dalam beberapa kasus, anak-anak akan mengalami kesulitan dengan bahasa ekspresif dan reseptif. Bahasa ekspresif adalah kemampuan untuk menggunakan pidato lisan atau tertulis dengan benar, tepat, dan efektif. Masalah dengan bahasa ekspresif mungkin memiliki dasar mereka dalam berbagai tantangan mulai dari masalah neurologis hingga masalah kontrol otot hingga ketidakmampuan kognitif.

Orang dengan gangguan bahasa reseptif mungkin tampak kurang mampu daripada yang sebenarnya karena mereka tidak mengekspresikan dirinya secara efektif. Namun, dalam beberapa kasus, pemahaman mereka tentang bahasa dan mata pelajaran di sekolah sering berkembang dengan baik seperti yang dilakukan oleh para pelajar lainnya di usia mereka. Mereka mungkin tidak dapat mengekspresikan pemahaman itu.

Kadang-kadang, anak-anak dengan gangguan bicara terus berjuang dengan komunikasi dari waktu ke waktu. Bahkan ketika anak-anak dengan gangguan bicara "mengejar" rekan-rekan mereka dalam hal keterampilan komunikasi mereka, meningkatnya tuntutan sekolah dan interaksi sosial dapat menyebabkan mereka berjuang.

Tanda-tanda

Masalah dengan bahasa reseptif dapat sulit ditemukan pada anak-anak yang sangat muda, dan tidak sampai tiba saatnya bagi mereka untuk mulai berbicara bahwa orang tua mungkin melihat masalah. Masalah dalam berkomunikasi secara lisan adalah salah satu tanda paling umum dari gangguan bahasa.

Tanda-tanda lain termasuk:

• Kesulitan mengikuti petunjuk sederhana
• Mungkin memahami cerita yang dibacakan untuk mereka tetapi tidak dapat menggambarkannya bahkan dengan cara yang sederhana
• Kosakata yang terbatas dibandingkan dengan rekan-rekan mereka dan memiliki kesulitan dalam mempelajari kata-kata baru
• Mengganti kata-kata umum seperti "barang" untuk kata-kata yang lebih tepat, atau mengatakan "um" lebih sering daripada tidak
• Kurang banyak bicara dan memiliki keterampilan percakapan yang lebih sedikit daripada rekan-rekan mereka
• Gagasan sukarelawan jarang atau mendiskusikan perasaan
• Kata dan frasa tertentu digunakan berulang kali
• Membingungkan verba tegang dan meninggalkan kata kunci
• Sangat mudah frustrasi oleh ketidakmampuan untuk mengomunikasikan ide atau pemikiran kepada Anda
• Dapat mengucapkan kata-kata dan suara, tetapi menggunakan struktur kalimat yang terbatas ketika berbicara (atau kalimat tidak masuk akal)

Penilaian Gangguan Bahasa Reseptif

Jika Anda yakin Anda atau anak Anda memiliki gangguan bahasa reseptif, hubungi kepala sekolah Anda, konselor sekolah, atau kantor distrik sekolah untuk mendapatkan informasi tentang cara meminta penilaian.

Memiliki anak Anda dievaluasi untuk masalah pendengaran juga dianjurkan, karena masalah pendengaran adalah penyebab umum masalah bahasa.

Orang tua anak-anak muda harus sadar bahwa pemahaman bahasa dimulai sebelum usia tiga atau empat tahun. Anak-anak dengan gangguan bahasa perkembangan biasanya mulai berbicara lebih lambat dari anak-anak lain seusianya. Pada kunjungan balita Anda, ingatkan dokter anak Anda tentang jumlah kata yang dapat dikatakan anak Anda sebelum setiap kunjungan dan apakah Anda memiliki kekhawatiran tentang keterlambatan dalam berbicara.

Mendapatkan bantuan

Langkah selanjutnya adalah bekerja dengan ahli bahasa bicara atau ahli terapi bicara untuk mengembangkan program pendidikan individu yang efektif untuk anak Anda. Ini mungkin melibatkan sesi terapi pidato di rumah atau di sekolah, memberikan cara bagi guru anak Anda untuk membantunya di kelas, dan / atau kehadiran ahli terapi bicara di kelas berbasis bahasa.

Strategi khas fokus pada terapi bahasa untuk mengembangkan hubungan penting antara huruf, suara, dan kata-kata. Pengembangan kosakata, latihan, dan praktik menggunakan bahasa dalam situasi sosial dapat membantu.Dalam kasus-kasus yang parah masalah bahasa reseptif, terapis dapat menggunakan teknik multisensori dan pendekatan bahasa keseluruhan.

Untuk siswa di perguruan tinggi dan program kejuruan, kantor penasihat sekolah mereka dapat membantu mencari sumber daya untuk membantu memastikan kesuksesan.