Anak-Anak Dengan Gaya Pembelajaran Visual-Spasial

Gaya belajar visual-spasial adalah salah satu dari delapan jenis gaya belajar yang didefinisikan dalam teori Multiple Intelligence milik Howard Gardner. Gaya belajar spasial-spasial, atau kecerdasan visual-spasial, mengacu pada kemampuan seseorang untuk melihat, menganalisis, dan memahami informasi visual di dunia di sekitar mereka. Mereka dapat menggambarkan konsep dengan mata batin mereka.

Karakteristik

Linda Kreger Silverman Ph.D., penulis beberapa buku tentang pembelajaran visual-spasial, menggambarkan anak-anak dengan gaya belajar ini sebagai pemikiran dalam gambar daripada kata-kata. Mereka belajar lebih mudah ketika disajikan dengan informasi visual daripada pendengaran. Mereka adalah pemikir gambar utuh yang memahami konsep sekaligus dan melihat keseluruhannya sebelum mempelajari detailnya. Dia percaya bahwa mereka tidak belajar dengan cara langkah demi langkah yang umum di kelas dan tidak belajar dengan baik dari latihan dan pengulangan. Ketika guru meminta mereka untuk menunjukkan pekerjaan mereka, mereka tidak dapat dengan mudah melakukan itu karena mereka memahami konsep sekaligus daripada menyimpulkannya secara logis. Meskipun demikian, mereka dapat bekerja pada tugas yang kompleks dan dapat diklasifikasikan sebagai pemikir sistem. Namun, mereka sering terlihat kurang terorganisasi. Penelitian Silverman menunjukkan bahwa 30 persen siswa memiliki visual-spasial yang kuat dan persentase signifikan lain yang condong ke arah itu.

Bagaimana Visual-Spatial Learning Gaya Orang Belajar Terbaik

Orang dengan kecerdasan visual-spasial belajar paling baik ketika diajarkan menggunakan instruksi tertulis, model, atau diagram, dan media visual. Siswa yang berbakat secara visual dan spasial memiliki memori visual yang baik untuk rincian. Mereka kurang baik dengan metode pengajaran sekuensial auditori seperti ceramah, resitasi, latihan, dan pengulangan.

Anak-anak dengan gaya ini mungkin lebih baik dengan pengenalan seluruh kata daripada phonics. Mereka mungkin tidak tampil baik dengan ejaan dan tulisan tangan. Ketika belajar matematika, mereka mendapat manfaat dari menggunakan manipulatif dan masalah cerita. Mereka cenderung melakukan lebih baik di geometri. Mereka menikmati teka-teki, labirin, peta, dan bahan bangunan seperti Lego.

Sekolah-sekolah kelas secara tradisional berfokus pada metode pembelajaran sequential-sequential yang mungkin tidak melayani pelajar visual-spasial dengan baik. Anak-anak ini mungkin mulai tampil lebih baik di kelas dan perguruan tinggi yang lebih tinggi di mana bakat mereka dalam memahami keseluruhan konsep dan gambaran besar menjadi lebih penting. Orang-orang ini sering dianggap sebagai bloomer terlambat karena ini.

Kegiatan Sekolah Favorit

Siswa yang kuat dalam gaya belajar visual-spasial menikmati kegiatan sekolah seperti seni, drafting, toko, geometri, grafik komputer, dan desain yang dibantu komputer. Mereka sering memiliki memori visual yang sangat baik untuk detail di media cetak dan di lingkungan. Orang-orang dengan gaya belajar visual-spasial baik dalam penyelesaian masalah visual dan estimasi visual.

Pilihan Karir Populer

Siswa yang kuat dalam kecerdasan visual-spasial dapat ditarik untuk karir seperti bekerja di video, televisi, drafting, arsitektur, fotografi, kesenian, pilot maskapai, kontrol lalu lintas udara, konstruksi, konseling, desain fashion, merchandising fashion, iklan visual, dan interior Desain. Dalam karir STEM, mereka mungkin tertarik pada fisika, teknik, astronomi, atau operasi.