Dapatkah Analisis Perilaku Terapan (ABA) Meningkatkan Autisme?

Penelitian untuk perawatan perilaku awal intensif yang menghasilkan beberapa tes pada anak dalam kisaran normal pada IQ, keterampilan adaptif, dan keterampilan sosial, memiliki anak-anak memulai pengobatan biasanya antara usia dua dan tiga setengah tahun. Di sisi lain, ada lebih dari 100 artikel penelitian yang mendokumentasikan penggunaan prinsip-prinsip analisis perilaku terapan untuk mengajarkan keterampilan baru kepada anak-anak dengan autisme di atas usia lima tahun. Sebagian besar dari studi ini bukan program yang komprehensif tetapi lebih terfokus pada satu masalah (misalnya, satu keterampilan untuk mengembangkan atau satu perilaku untuk berubah). Penelitian menunjukkan, dengan cara, bahwa prosedur analisis perilaku yang diterapkan telah digunakan secara efektif dalam banyak program intervensi untuk mengatasi kebutuhan berbagai populasi dan diagnosis (misalnya, mengajar anak-anak membaca, membantu orang dewasa berhenti merokok, meningkatkan produktivitas bisnis, dll.).

Buku 2001 National Research Council "Mendidik Anak dengan Autisme" membahas intervensi untuk remaja dan orang dewasa. Buku ini menunjukkan, “Sejumlah intervensi telah menunjukkan bahwa remaja atau orang dewasa dengan autisme dapat diajarkan keterampilan membeli dan keterampilan hidup masyarakat lainnya, seperti memesan makanan di restoran (Haring et al., 1987). Namun, sebagian besar aplikasi instruksi dalam keterampilan hidup masyarakat telah dikembangkan untuk anak-anak dan orang dewasa dengan retardasi mental. Keterampilan hidup harian yang ditargetkan berkisar dari perilaku makan yang tepat (O'Brien et al., 1972; Wilson et al., 1984), untuk makan di tempat umum (van den Pol et al., 1981). Pendekatan proaktif untuk mempromosikan akses masyarakat termasuk instruksi dalam keterampilan pemilihan pakaian (Nutter dan Reid, 1978), keselamatan pejalan kaki (Page et al., 1976), naik bus nondisruptif (Neef et al., 1978), menggunakan mesin penjual otomatis (Sprague dan Horner, 1984), dan penjumlahan koin (Lowe dan Cuvo, 1976; Miller et al., 1977; Trace et al., 1977).

Selain itu, prosedur untuk mengajar keterampilan luang telah menargetkan berjalan independen (Gruber et al., 1979) dan sepak bola (Luyben et al., 1986).

Sebagian besar intervensi ini adalah intervensi perilaku. Kebanyakan kutipan berasal dari Journal of Applied Behavior Analysis. Sementara banyak perhatian telah diberikan kepada anak-anak muda yang membuat kemajuan fenomenal di awal, perawatan perilaku intensif, penelitian semacam itu tidak menghabiskan manfaat dari perawatan semacam itu. Terapi menggunakan analisis perilaku terapan terutama dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas hidup seorang individu dengan autisme. Ini dapat dicapai pada anak usia dini, remaja, dan bahkan di kemudian hari.