Pro dan kontra Matematika Singapura

Metode Matematika Singapura menandai perubahan dalam cara matematika diajarkan di banyak ruang kelas Amerika. Program ini menggunakan model pembelajaran tiga langkah, bergerak dari beton (seperti menunjukkan sesuatu menggunakan manipulatif) ke bergambar (menciptakan representasi visual di atas kertas), ke abstrak (memecahkan masalah).

Jadi apa itu Matematika Singapura? Mari kita mulai dengan sedikit latar belakang:

Apa yang disebut sebagai Matematika Singapura di negara lain adalah, untuk Singapura, hanya matematika. Program ini dikembangkan di bawah pengawasan Menteri Pendidikan Singapura dan diperkenalkan sebagai Seri Matematika Utama pada tahun 1982. Selama hampir 20 tahun, program ini tetap satu-satunya seri yang digunakan di ruang kelas Singapura.

Pada tahun 1998, Jeff dan Dawn Thomas bertanya-tanya apakah program matematika yang mereka bawa pulang dari Singapura dan digunakan untuk melengkapi sekolah anak mereka sendiri mungkin berguna bagi sekolah dan keluarga homeschooling di AS. Pasangan ini didirikan dengan nama Singaporemath.com dan mereka buku mulai dipasarkan dengan nama buku teks Singapore Math.

Meskipun adalah popularitas di antara beberapa pendidik, seperti halnya program apa pun, Singapura Math memiliki pro dan kontra.

Sudah banyak dikritik karena membingungkan bagi anak-anak untuk belajar sebagai bagian dari kerangka kerja standar Common Core, dengan beberapa pendidik mengeluh bahwa itu tidak perlu mempersulit pengajaran prinsip-prinsip matematika kepada anak-anak.

Kerangka kerja Matematika Singapura dikembangkan di sekitar gagasan bahwa belajar memecahkan masalah dan mengembangkan pemikiran matematis adalah faktor kunci untuk berhasil dalam matematika. Ini menyatakan bahwa "pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematika tergantung pada lima komponen yang saling terkait, yaitu, Konsep, Keterampilan, Proses, Sikap dan Metakognisi."

Kelebihan Matematika Singapura

• Buku teks dan buku kerja mudah dibaca dengan grafik yang ringkas.

• Selaras dengan Standar Negara Inti Umum.
• Buku ajar berurutan, membangun konsep dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, yang menawarkan kesempatan untuk belajar akselerasi tanpa perlu kerja tambahan.
• Meminta siswa untuk membangun makna untuk mempelajari konsep dan keterampilan, dibandingkan dengan menghafal aturan dan formula.
• Mencakup lebih sedikit topik dalam setahun, tetapi dengan cara yang mendalam yang memastikan siswa memiliki landasan untuk maju tanpa perlu mempelajari kembali konsep.

Kontra Matematika Singapura

• Membutuhkan pelatihan guru yang ekstensif dan berkelanjutan, yang tidak layak secara finansial atau praktis di sejumlah distrik sekolah.
• Selaras dengan Standar Umum Inti Negara (ya, ini bisa menjadi pro dan kontra, tergantung pada siapa Anda bertanya).
• Bahannya bisa dikonsumsi dan harus dipesan ulang untuk setiap kelas setiap tahun. Ini dapat menempatkan beban keuangan yang sangat besar pada anggaran sekolah yang sudah tegang.

• Kurang fokus pada matematika terapan daripada buku teks matematika A.S. Misalnya, program Matematika Sehari-hari menekankan analisis data menggunakan kehidupan nyata, masalah matematika langkah berganda, sementara pendekatan Matematika Singapura lebih bersifat ideologis.
• Tidak berfungsi dengan baik untuk populasi siswa nomaden. Banyak siswa pindah dan keluar dari distrik sekolah, yang bukan masalah besar ketika program matematika serupa. Namun, karena Matematika Singapura sangat berurutan dan tidak mengajarkan kembali konsep atau keterampilan, menggunakan program dapat membuat siswa ini gagal, apakah mereka pindah ke atau keluar dari distrik yang menggunakannya.

Terlepas dari banyaknya pro untuk Matematika Singapura dan beberapa penelitian yang menunjukkan bahwa itu lebih unggul daripada buku teks AS, beberapa sekolah menemukan bahwa metode ini tidak mudah diterapkan.